00989338131045
 
 
 
 

  • الصفحة الرئيسية لقسم النصوص

التعريف بالدار :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • من نحن (2)
  • الهيكلة العامة (1)
  • المنجزات (14)
  • المراسلات (0)
  • ما قيل عن الدار (1)

المشرف العام :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • سيرته الذاتية (1)
  • كلماته التوجيهية (11)
  • مؤلفاته (3)
  • مقالاته (67)
  • إنجازاته (5)
  • لقاءاته وزياراته (14)

دروس الدار التخصصية :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • التجويد (8)
  • الحفظ (15)
  • الصوت والنغم (11)
  • القراءات السبع (5)
  • المفاهيم القرآنية (6)
  • بيانات قرآنية (10)

مؤلفات الدار ونتاجاتها :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • المناهج الدراسية (7)
  • لوائح التحكيم (1)
  • الكتب التخصصية (8)
  • الخطط والبرامج التعليمية (2)
  • التطبيقات البرمجية (9)
  • الأقراص التعليمية (14)
  • الترجمة (10)
  • مقالات المنتسبين والأعضاء (30)
  • مجلة حديث الدار (51)
  • كرّاس بناء الطفل (10)

مع الطالب :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • مقالات الأشبال (26)
  • لقاءات مع حفاظ الدار (0)
  • المتميزون والفائزون (14)
  • المسابقات القرآنية (22)
  • النشرات الأسبوعية (48)
  • الرحلات الترفيهية (12)

إعلام الدار :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • الضيوف والزيارات (158)
  • الاحتفالات والأمسيات (71)
  • الورش والدورات والندوات (60)
  • أخبار الدار (33)

المقالات القرآنية التخصصية :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • علوم القرآن الكريم (151)
  • العقائد في القرآن (62)
  • الأخلاق في القرآن (164)
  • الفقه وآيات الأحكام (11)
  • القرآن والمجتمع (69)
  • مناهج وأساليب القصص القرآني (25)
  • قصص الأنبياء (ع) (62)

دروس قرآنية تخصصية :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • التجويد (17)
  • الحفظ (5)
  • القراءات السبع (3)
  • الوقف والإبتداء (13)
  • المقامات (5)
  • علوم القرآن (1)
  • التفسير (13)

تفسير القرآن الكريم :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • علم التفسير (87)
  • تفسير السور والآيات (175)
  • تفسير الجزء الثلاثين (37)
  • أعلام المفسرين (16)

السيرة والمناسبات الخاصة :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • النبي (ص) وأهل البيت (ع) (98)
  • نساء أهل البيت (ع) (35)
  • سلسلة مصوّرة لحياة الرسول (ص) وأهل بيته (ع) (14)
  • عاشوراء والأربعين (41)
  • شهر رمضان وعيد الفطر (19)
  • الحج وعيد الأضحى (7)

اللقاءات والأخبار :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • لقاء وكالات الأنباء مع الشخصيات والمؤسسات (40)
  • لقاء مع حملة القرآن الكريم (41)
  • الأخبار القرآنية (95)

الثقافة :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • الفكر (2)
  • الدعاء (16)
  • العرفان (5)
  • الأخلاق والإرشاد (18)
  • الاجتماع وعلم النفس (12)
  • شرح وصايا الإمام الباقر (ع) (19)

البرامج والتطبيقات :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • البرامج القرآنية (3)

خدمات :

  • الصفحة الرئيسية لهذا القسم
  • أرشيف مواضيع هذا القسم
  • إجعل الموقع رئيسية المتصفح
  • المشاركة في سـجل الزوار
  • أضف موقع الدار للمفضلة
  • للإتصال بنا ، أرسل رسالة









 
 
  • القسم الرئيسي : دروس الدار التخصصية .

        • القسم الفرعي : التجويد .

              • الموضوع : منهج تدريبي يومي لقرّاء ومجوّدي القرآن الكريم .

منهج تدريبي يومي لقرّاء ومجوّدي القرآن الكريم

بقلم: الاُستاذ حيدر الكعبي

بسم الله الرحمن الرحيم

الحمد لله ربّ العالمين والصلاة والسلام على سيّدنا محمّد وآله الطيّبين الطاهرين

عن رسول الله (صلى الله عليه وآله) أنّه قال: (لكلّ شيء حلية، وحلية القرآن الصوت الحسن) [الكافي2/ 615]، وعنه’ أيضاً: (حسّنوا القرآن بأصواتكم؛ فإنّ الصوت الحسن يزيد القرآن حسناً) [عيون أخبار الرضا(علیه السلام) 1/ 74].

من هذا المنطلق يرى كثير من علماء الصوت والنغم والمهتمّين بهذا العلم أنّ للصوت البشري دوراً كبيراً في جذب الإنسان إلى مضمون النصوص المقروءة، سواء كانت نصوصاً دينيّة أو أناشيدَ حماسيّة ونحوها. ومن دون أن نخوض في تفاصيل الصوت وكفاءاته وكيفيّة إنتاجه نحاول أن نشير إلى كيفية المحافظة عليه وتنمية قابلياته وتقوية اللّياقة الصوتيّة للمؤدِّي.

من المعلوم أنّ أكثر النصوص قراءةً هو القرآن الكريم، والروايتان اللّتان افتتحنا بهما حديثنا تدعوان إلى تلاوته بصوت حسن؛ لأنَّ جمال صوت القارئ أو المؤدِّي يلعب دوراً أساسياً في إيصال المطلب إلى المستمعين وجذبهم إلى المضمون. ويتجلَّى هذا المطلب في حكمة انتخاب الرسول الأعظم’ للصحابي الجليل مصعب بن عمير بعنوان أوّل مبلِّغ وداعية للدين الحنيف في يثرب؛ وذلك لحسن صوته وجمال أدائه، حيث كان يتلو الآيات القرآنيّة على الناس بصوت شجيٍّ وجميل، ويدعوهم إلى الإيمان بالله وبكتابه المجيد.

إنَّ الصوت ينتج عن ارتعاش وترين داخل جهاز ظريف يسمّى (الحنجرة), وهذا الجهاز كسائر أعضاء البدن يحتوي على مجموعة عضلات تُساعد الأوتار على الارتعاش والتقلّص والانبساط والتضييق والانفتاح. وللحصول على صوت جميل وشجيٍّ ومرن وقويٍّ وغيرها من حالات وكفاءات الصوت يجب أن نمرّن عضلات الحنجرة باستخدامها بشكل صحيح على أساس تمارين اُصوليّة ومنظَّمة ناتجة عن خبرة طويلة لأساتذة كبار في هذا الفن العريق, والبرنامج التالي هو أحد التجارب التي يُوصي بها كثير من هؤلاء العمالقة في هذا الفن.

إنَّ الهدف من هذا البرنامج هو أن يكون القارئ دائماً في حال الاستعداد للتلاوة، مع تنشيط الصوت وتنمية قابلياته وإيجاد مجال للإبداع في الأداء، سواء كان في التجويد أو في الصوت والنغم وطول النَّفَس أيضاً. ويعتمد البرنامج على اهتمام القارئ والتزامه بتطبيقه بشكل كامل وصحيح، وحرصه على حصول التطوّر والنموّ في هذا الفنّ المبارك.

وهذا البرنامج عبارة عن جدول خاص لتقييم التدريب اليومي, حيث يعتمد هذا التقييم على ثلاثة عناصر حسب قناعة القارئ بمستوى أدائه, وهي:

       الأوّل: أداء فوق المتوقَّع

وهو أداء التلاوة الممتازة بالمستوى الذي لم يتوقَّع القارئ أنّه كان يتمكّن منه. وفي هذا الحال يفترض بالقارئ البحث والتعرّف على الأسباب التي أتاحت له فرصة التمكّن من هذا الأداء, كاختياره الطبقة الصحيحة للابتداء. وعلامته في جدول التقييم (م) .

       الثاني: كما كان يتوقَّع

وهو أداء التلاوة الجيّدة التي قد تهيَّأ لها القارئ واستعدَّ لها وحصل على النتائج المتوقَّعة كما كان يريد. وعلامته في جدول التقييم (ج) .

       الثالث: أضعف ممّا كان يتوقَّع

وهو أداء التلاوة الضعيفة التي لم يرتضِها القارئ لنفسه, وربما يكون هذا الضعف ناتجاً عن تعب في الصوت قد نشأ من كثرة الكلام أو أيّ عارض آخر كالزكام مثلاً. وأحياناً لم يكن هذا الضعف ناشئاً عن تعب في الصوت، ولكنّه عارض فنّي؛ كاختياره لطبقة صوتيّة خاطئة في الابتداء.

وكيف كان فعليه البحث وتحديد أسباب الضعف, واستشارة اُستاذ متخصّص للحصول على الإرشادات اللازمة لرفع هذا الضعف. والإشارة إلى هذا العنصر في جدول التقييم بحرف (ض).

والبرنامج يقترح للقارئ ثلاثة أوقات للتدريب في اليوم (الصباح، الظهر، المساء) قبل الوجبات الغذائيّة, وهي أفضل أوقات للتدريب حسب آراء وتوصيات كبار القرّاء والمتخصّصين في فنّ الأداء, وربما أنّ تناول حبَّة من الفاكهة كالتفّاح مثلاً يكون جيّداً؛ لوجود الخواص المرطِّبة للأوتار الصوتيّة في الفواكه.

والتدريب في هذه الأوقات الثلاثة يكون حسب النسبة التالية:

إنَّ أيَّ مقدار من الوقت يقضي للتدريب الصباحي فعليه أن يضاعفه في الظهر، وفي المساء بمقدار ضعفين. مثلاً: إذا كان يقضي للتدريب في وقت الصباح 10 دقائق ففي الظهر يجب أن يكون 20 دقيقة، وفي المساء نصف ساعة. ويتمكَّن القارئ من استخدام اُسلوب التدوير (الترتيل) في الحصّة الصباحيّة.

لذا نرى من المناسب أن نشير إلى بعض الملاحظات المهمّة في هذا المجال:

1.      إنَّ الملاك في التدريب هو المدّة الزمنيّة المحدَّدة وليس عدد الآيات أو مقدار المقطوعة المعيَّنة.

2.      إنَّ أيَّ مقطع من مقاطع التلاوة لم يكن بالمستوى الجيّد، ويتوقَّع القارئ تحسّنه عند الإعادة, فعليه إعادته حتى ولو كان لمرّات عديدة؛ بغية الوصول إلى المستوى الجيّد.

3.      على القارئ الانتباه عند التدريب، فإن تعرَّضت حنجرته إلى أيّ عارض أو أحسَّ بألمٍ فيها فعليه ترك التدريب وقضاء بقية الوقت بالاستماع لتلاوة أحد المشاهير من القرّاء.

4.      للحصول على تقييم حقيقي وجيِّد يقترح البرنامج للقارئ تسجيل الحصّة التدريبيّة بشكل كامل ثمّ الاستماع إليها بدقّة، وفي هذه الحالة سيحصل على تقييم جيّد, وسيتعرّف على نقاط الضعف في صوته وأدائه، ونقاط القوّة أيضاً.

ملاحظة: إنَّ الخطباء والرواديد والمنشدين يمكنهم أيضاً الاستفادة من هذا البرنامج وتطبيقه، ويمكنهم الحصول على نسخة من الجدول الخاص بالتدريب من القسم التعليمي في دار السيدة رقية (ع).

والحمد لله ربّ العالمين

وفي أدناه نموذج من الجدول الخاص بالتدريب:

 

 

 

    طباعة   ||   أخبر صديقك عن الموضوع   ||   إضافة تعليق   ||   التاريخ : 2013/10/05   ||   القرّاء : 7953





 
 

كلمات من نور :

القرآن ربيع القلوب .

البحث في القسم :


  

جديد القسم :



 إرساء الإمام الكاظم (عليه السّلام) لقواعد المنهج الاستدلالي *

 آثار القرآن على النفس *

 أسلوب القرآن البديع *

 الاقتداء بنهج النبي (صلّى الله عليه وآله) *

 منهاج الإمام السجّاد (عليه السّلام) في التربية الروحية *

 ميثاق الإمامة في آية الولاية *

 أحسن القصص / فوز الشّيعة

 أحسن القصص / آداب الوصيّة

 أحسن القصص / نار تحرق رزق الطّامعين

 أحسن القصص / رجال مقاومون أوفياء

ملفات متنوعة :



 النشرة الاسبوعية العدد (51)

 الدكتور مهدي الدغاغلة: تعاون وإنجازات تلوح في الأفق

 العمل بروح الفريق الواحد

 أضواء على سورة الكافرون

 الإصدار الجديد بناء الطفل

 وفد دار القرآن والحديث بجامعة المصطفى (ص) العالمية ضيفاً على الدار

 الحبّ الإلهي في الكتاب والسنّة

 اللسان العربي قبل القرآن

 التجليات الإلهية

 شفاعة القرآن الكريم

إحصاءات النصوص :

  • الأقسام الرئيسية : 13

  • الأقسام الفرعية : 71

  • عدد المواضيع : 2146

  • التصفحات : 8422573

  • التاريخ : 25/06/2019 - 15:24

المكتبة :

. :  الجديد  : .
 فدك قراءة في صفحات التاريخ

 تساؤلات معاصرة (باللغة العربية)

 مبدأ الرفق ومسؤولية الأب اتجاه الأسرة

 الحرّية في المنظور الإسلامي

 شذرات توضيحيّة حول بعض القواعد الفقهيّة

 تأثر الأحكام بعصر النص

 التفسير البنائي للقرآن الكريم – ج 1

 التفسير البنائي للقرآن الكريم – ج 2

 التفسير البنائي للقرآن الكريم – ج 3

 التفسير البنائي للقرآن الكريم – ج 4



. :  كتب متنوعة  : .
 الأسرة في القرآن

 التفسير البنائي للقرآن الكريم ـ الجزء الثاني

 تفسير نور الثقلين ( الجزء الخامس )

 البرهان على عدم تحريف القرآن

 القرآن حكمة الحياة

 الكشوف في الاعجاز القرآني وعلم الحروف

 تفسير نور الثقلين ( الجزء الثاني )

 منار الهدى في بيان الوقف والابتداء

 تفسير الجلالين

 تفسير فرات الكوفي

الأسئلة والأجوبة :

. :  الجديد  : .
 إمكان صدور أكثر من سبب نزول للآية الواحدة

 تذكير الفعل أو تأنيثه مع الفاعل المؤنّث

 حول امتناع إبليس من السجود

 الشفاعة في البرزخ

 في أمر المترفين بالفسق وإهلاكهم

 التشبيه في قوله تعالى: {وَلَكِنَّهُ أَخْلَدَ إِلَى الْأَرْضِ وَاتَّبَعَ هَوَاهُ فَمَثَلُهُ كَمَثَلِ الْكَلْبِ إِنْ تَحْمِلْ عَلَيْهِ يَلْهَثْ أَوْ تَتْرُكْهُ يَلْهَثْ}

 هل الغضب وغيره من الانفعالات ممّا يقدح بالعصمة؟

 كيف يعطي الله تعالى فرعون وملأه زينة وأموالاً ليضلّوا عن سبيله؟

 كيف لا يقبل الباري عزّ وجلّ شيئاً حتى العدل {وَلَا يُقْبَلُ مِنْهَا عَدْلٌ}؟

 حول المراد من التخفيف عن المقاتلين بسبب ضعفهم



. :  أسئلة وأجوبة متنوعة  : .
 هل من الضروري إقامة صلاة خاصة، أو تجب إعطاء صدقة في حال سقوط القرآن الكريم على الأرض سهواً؟

 علاقة الربوبية بالسماوات والأرض

 الأمر بالعُرف والإعراض عن الجاهلين

 إذا كان الله قد خلق العباد ليعبدوه، فعلامَ يختار قسمٌ منهم طريق الكفر؟ وهل يمكن أن تتخلف إرادة الله عن هدفه؟!

 لقد هدَّداه بالعذاب إذا تولى!! فكيف يعتبر هذا كلاماً ليّناً؟

 معنى قوله تعالى (والفجر وليال عشر) وقوله (يا أيتها النفس المطمئنة)

 ما هي حقيقة صفة العزة؟

 كيف يمكن أن يتوقّف قبول كل أعمالنا على قبول عمل ما كالصلاة؟

 ﴿وَعَصَى آدَمُ رَبَّهُ﴾.. هل ينافي عصمته؟

 حرب أهل الربا -المذكورة في الآية الكريمة- هل هي في الدنيا أو في الآخرة؟

الصوتيات :

. :  الجديد  : .
 ابتهال شهر الصيام تحية وسلاما

 شهر رمضان الذي أنزل فيه القرآن...

 وإذا سألك عبادي عني فإني قريب... - بأسلوب التحقيق

 وإذا سألك عبادي عني فإني قريب... - بأسلوب التدوير

 شعاع تراءا من علي وفاطم

 إنّ في الجنة نهراً من لبن

 رمضان تجلى

 وَإِذَا سَأَلَكَ عِبَادِي عَنِّي فَإِنِّي قَرِيبٌ

 يا ابن الحسن روحي فداك

 يا من بولائك نفتخر



. :  الأكثر إستماع  : .
 مقام البيات ( تلاوة ) ـ الشيخ عبدالباسط عبدالصمد (20987)

 مقام صبا ( تلاوة ) ـ حسان (9895)

 مقام البيات ( تواشيح ) ـ فرقة القدر (6935)

 مقام صبا ( تواشيح ) ـ ربي خلق طه من نور ـ طه الفشندي (6481)

 الشیخ الزناتی-حجاز ونهاوند (5558)

 الدرس الأول (5225)

 سورة الحجرات وق والانشراح والتوحيد (4930)

 آل عمران من 189 إلى 195 + الكوثر (4906)

 الدرس الاول (4743)

 درس رقم 1 (4678)



. :  الأكثر تحميلا  : .
 مقام البيات ( تلاوة ) ـ الشيخ عبدالباسط عبدالصمد (5217)

 مقام صبا ( تواشيح ) ـ ربي خلق طه من نور ـ طه الفشندي (3528)

 مقام النهاوند ( تلاوة ) محمد عمران ـ الاحزاب (2650)

 مقام صبا ( تلاوة ) ـ حسان (2571)

 سورة البقرة والطارق والانشراح (2438)

 مقام البيات ( تواشيح ) ـ فرقة القدر (1994)

 الرحمن + الواقعة + الدهر الطور عراقي (1905)

 تطبيق على سورة الواقعة (1796)

 الدرس الأول (1783)

 الدرس الأوّل (1713)



. :  ملفات متنوعة  : .
 سورة يونس

 سورة فاطر

 سورة الفيل

 24- سورة النور

 سورة المرسلات

 83- سورة المطففين

 نغمة الحجاز يامن ارجوه

 الكافرون

 آل عمران 164 - 171

 12- سورة يوسف

الفيديو :

. :  الجديد  : .
 الأستاذ السيد نزار الهاشمي - سورة فاطر

 الأستاذ السيد محمدرضا المحمدي - سورة آل عمران

 محمد علي فروغي - سورة القمر و الرحمن و الكوثر

 محمد علي فروغي - سورة الفرقان

 محمد علي فروغي - سورة الأنعام

 سورة الفاتحة-أحمد الطائي

 أستاذ منتظر الأسدي - سورة الإنسان

 أستاذ منتظر الأسدي - سورة البروج

 أستاذ حيدر الكعبي - سورة النازعات

 اعلان لدار السیدة رقیة (ع) للقرآن الکریم



. :  الأكثر مشاهدة  : .
 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الاول (6176)

 مجموعة من قراء القرآن الكريم (5794)

 الاستاذ الشيخ صادق الراضي (5179)

 سورة الطارق - السيد محمد رضا المحمدي (4992)

 سورة الدهر ـ الاستاذ عامر الكاظمي (4553)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الثاني (4478)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الثالث (4409)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الحادي عشر (4314)

 سورة الانعام 159الى الأخيرـ الاستاذ ميثم التمار (4301)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الخامس (4226)



. :  الأكثر تحميلا  : .
 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الاول (1715)

 مجموعة من قراء القرآن الكريم (1561)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الثاني (1456)

 الاستاذ الشيخ صادق الراضي (1455)

 سورة الطارق - السيد محمد رضا المحمدي (1164)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الرابع (1140)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس السابع (1107)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الثالث (1089)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الحادي عشر (1066)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الخامس (1065)



. :  ملفات متنوعة  : .
 مجموعة من قراء القرآن الكريم

 آية وصورة

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس التاسع

 سورة الرعد 15-22 - الاستاذ رافع العامري

 لقاء مع الشيخ أبي إحسان البصري

 أستاذ منتظر الأسدي - سورة الإنسان

 أستاذ منتظر الأسدي - سورة البروج

 الفلم الوثائقي حول الدار أصدار قناة المعارف 1

 الأستاذ السيد محمدرضا المحمدي - سورة آل عمران

 آية وصورة 2



















 

دار السيدة رقية (ع) للقرآن الكريم : info@ruqayah.net  -  www.ruqayah.net

تصميم وبرمجة وإستضافة: الأنوار الخمسة @ Anwar5.Net