00989338131045
 
 
 
 

  • الصفحة الرئيسية لقسم النصوص

التعريف بالدار :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • من نحن (2)
  • الهيكلة العامة (1)
  • المنجزات (12)
  • المراسلات (0)
  • ما قيل عن الدار (1)

المشرف العام :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • سيرته الذاتية (1)
  • كلماته التوجيهية (10)
  • مؤلفاته (3)
  • مقالاته (57)
  • إنجازاته (4)
  • لقاءاته وزياراته (14)

دروس الدار التخصصية :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • التجويد (8)
  • الحفظ (15)
  • الصوت والنغم (11)
  • القراءات السبع (5)
  • المفاهيم القرآنية (6)
  • بيانات قرآنية (10)

مؤلفات الدار ونتاجاتها :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • المناهج الدراسية (7)
  • لوائح التحكيم (1)
  • الكتب التخصصية (8)
  • الخطط والبرامج التعليمية (2)
  • التطبيقات البرمجية (9)
  • الأقراص التعليمية (14)
  • الترجمة (10)
  • مقالات المنتسبين والأعضاء (26)
  • مجلة حديث الدار (51)
  • كرّاس بناء الطفل (10)

مع الطالب :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • مقالات الأشبال (23)
  • لقاءات مع حفاظ الدار (0)
  • المتميزون والفائزون (14)
  • المسابقات القرآنية (22)
  • النشرات الأسبوعية (48)
  • الرحلات الترفيهية (12)

إعلام الدار :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • الضيوف والزيارات (158)
  • الاحتفالات والأمسيات (69)
  • الورش والدورات والندوات (60)
  • أخبار الدار (33)

المقالات القرآنية التخصصية :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • علوم القرآن الكريم (151)
  • العقائد في القرآن (62)
  • الأخلاق في القرآن (166)
  • الفقه وآيات الأحكام (14)
  • القرآن والمجتمع (68)
  • القصص القرآني (40)
  • قصص الأنبياء (ع) (23)

دروس قرآنية تخصصية :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • التجويد (17)
  • الحفظ (5)
  • القراءات السبع (3)
  • الوقف والإبتداء (13)
  • المقامات (5)
  • علوم القرآن (1)
  • التفسير (9)

تفسير القرآن الكريم :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • علم التفسير (87)
  • تفسير السور والآيات (179)
  • تفسير الجزء الثلاثين (29)
  • أعلام المفسرين (16)

السيرة والمناسبات الخاصة :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • النبي (ص) وأهل البيت (ع) (96)
  • نساء أهل البيت (ع) (35)
  • سلسلة مصوّرة لحياة الرسول (ص) وأهل بيته (ع) (14)
  • عاشوراء والأربعين (41)
  • شهر رمضان وعيد الفطر (19)
  • الحج وعيد الأضحى (2)

اللقاءات والأخبار :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • لقاء وكالات الأنباء مع الشخصيات والمؤسسات (40)
  • لقاء مع حملة القرآن الكريم (41)
  • الأخبار القرآنية (95)

الثقافة :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • الفكر (2)
  • الدعاء (16)
  • العرفان (1)
  • الأخلاق والإرشاد (18)
  • الاجتماع وعلم النفس (12)
  • شرح وصايا الإمام الباقر (ع) (19)

البرامج والتطبيقات :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • البرامج القرآنية (3)

خدمات :

  • الصفحة الرئيسية لهذا القسم
  • أرشيف مواضيع هذا القسم
  • إجعل الموقع رئيسية المتصفح
  • المشاركة في سـجل الزوار
  • أضف موقع الدار للمفضلة
  • للإتصال بنا ، أرسل رسالة









 
 
  • القسم الرئيسي : المقالات القرآنية التخصصية .

        • القسم الفرعي : القرآن والمجتمع .

              • الموضوع : شجار الأبناء في البيت .

شجار الأبناء في البيت

بقلم: السيّدة درويشي

قال تعالى في كتابه الكريم: {يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آَمَنُوا قُوا أَنْفُسَكُمْ وَأَهْلِيكُمْ نَارًا وَقُودُهَا النَّاسُ وَالْحِجَارَةُ} [سورة التحريم: 6].

عن الإمام أمير المؤمنين أنّه قال: «إنّما قلب الحدث كالأرض الخالية، ما ألقي فيها من شيء قبلته، فبادرتك بالأدب قبل أن يقسو قلبك ويشتغل لبّك» [نهج البلاغة: 31 من وصيّة له (ع) للحسن بن علي (ع)]، وعن الإمام أبي عبد الله (عليه السلام) أنّه قال: «إنّ خير ما ورّث الآباء لأبنائهم الأدب لا المال. فإنّ المال يذهب والأدب يبقى» [الكافي: ج8، ص150].

إنّ تربية الأبناء أمر دقيق ومعقّد للغاية، وفي الحقيقة إنّ الاُسلوب التربوي هو الذي يحدّد نمط الحياة عند الأبناء. ومع شديد الأسف إنّ عدم استخدام الأساليب التربويّة الصحيحة، يؤدّي إلى الأضرار الجسيمة في الاُسرة.

غالباً ما يطمح الأبوان إلى أن تكون علاقتهما مع أبنائهما علاقة صداقة، ويساند بعضهم بعضاً، إلا أنّهما أمامهما مشكلة وهي أنّ شجار الأبناء في السنين الاُولى من حياتهم في البيت، يبدو في البدء أمراً طبيعيّاً، إلا أنّ هذا الاختلاف الموجود بين الأبناء ينشأ من الاختلاف في أعمارهم أو في شخصيّتهم أو في أذواقهم وعلاقاتهم، لهذا يتطلّب منّا أن نعينهم حتى يتآلفوا فيما بينهم، ويشدّ بعضهم بعضاً.

يعود شجار الأبناء في البيت ـ عادةً ـ إلى ثلاثة أسباب؛ هي:

1. جلب الانتباه 2. السيطرة على الآخرين  3. الحصول على السُّلطة

1. جلب انتباه الأبوين

يسعى كلّ طفل لجلب انتباه أبويه، فمثلاً نرى بعض الأطفال الذين ولد لهم أخ أو اُخت لغرض جلب انتباه أبويهم، يقومون بأفعال مشابهة لأفعال ذلك الرضيع كمصّ الإصبع أو التبوّل في الفراش أو...

2. السيطرة على الآخرين: لكلّ فئة يُوجد سلّم هرمي للاحتياجات، فالابن الأكبر ـ مثلاً ـ وبسبب نموّه الجسدي وكونه يسبق باقي إخوانه في الولادة فإنّه يسعى للحفاظ على سيطرته على الآخرين، في الوقت الذي يتنافس فيه باقي إخوته لإحراز هذا المقام.

3. الحصول على السُّلطة: حينما يتشاجر الطفل مع أقرانه للحصول على لعبة، فغالباً ما يكون هذا الصراع لاستمالة قلوب والديه والحصول على دعمهم له، وقد يكون تقليداً لسلوك أبويه؛ أي: هو انعكاس للصراعات الموجودة بين الأبوين داخل الاُسرة. والمفردة التي طالما سمعناها >هذا لي< تكون بداية للصراع. وقد يكون هناك تصوّر بأنّ الآباء لا يستطيعون استئصال الخلافات الموجودة بين الأبناء، إلا أنّهم يستطيعون ـ على الأقل ـ أن يخفّفوا من حدّتها، وأن يمهّدوا لعلاقة صحّيّة بين الأبناء.

كذلك، لابدّ للأبوين أن يمهّدوا للمولود الجديد قبل ولادته، لكي لا يحدث إرباك عند باقي الأبناء؛ لأنّ المولود الجديد ـ في النتيجة ـ سوف يزعزع استقرار باقي الأبناء، فعلى الأبوين أن يواجها هذا التغيير الحادث من خلال إعادة الأجواء الهادئة إلى الأبناء، وكذلك ينبغي لهما أن يفسحا المجال أمام الأبناء للقيام ببعض الأعمال التي تخصّ الرضيع والتي يستطيعون القيام بها، وهذه الاُمور لابدّ أن تكون تحت إشراف الأبوين، هذا الأمر يعزّز الإحساس بالمسؤوليّة عند الأبناء من جهة، ومن جهة اُخرى يقوّي المحبّة والمودّة فيما بينهم.

على الأبوين ـ أيضاً ـ أن يخصّصا وقتاً للابن الأكبر للاهتمام به، كي لا يشعر أنّ أبويه يهتمّان بالطفل الصغير فقط ولا يهتمّان به، فتولّد لديه حالةً من الحسد والكُره تجاه الطفل الصغير.

هؤلاء الأبناء، يحاولون أن جلب انتباه أبويهم بشتّى الطرق؛ كأن يتصرّفوا بتصرّفات دون عمرهم، لذلك يستوجب هذا الأمر العناية الفائقة بهم.

وعلى الأبوين ـ قبل أن يُولد المولود الجديد ـ أن يفسحا المجال أمام الأبناء، ليقوموا بنشاطات بمفردهم وبمعزل عن الأبوين؛ كاللّعب في رياض الأطفال، وهذه الاُمور تساعدهم للتعاطي الجيّد مع حالة الابتعاد عن الأبوين.

هناك نقطة مهمّة يجب أن يلتفت إليها الأبوان؛ وهي: أنّ عليهما الاجتناب عن مقارنة أبنائهما مع قرنائهم؛ لأنّ هذا الأمر يسبّب تفاقم الصراع بين الأبناء.

علينا أن نساعدهم لكي يتعرّفوا على نقاط القوّة التي يمتلكونها، ويتغلّبوا على نقاط ضعفهم.

طبعاً، هناك بعض المقارنات التي لابدّ منها، فالأطفال الذين يتصوّرون أنّهم ليسوا كباقي الأطفال يفقدون الدوافع لبذل الجهد، فضلاً عن هذا فإنّهم يتصوّرون أنّهم لا يستطيعون بالقيام بأيّ عمل. وفي المقابل فإنّ المدح مؤثّر جدّاً، خاصّة إذا كان المدح يتمّ بالشكل المطلوب فسيكون محفّزاً جيّداً للأبناء.

يجب على الأبناء ـ في أيّ عمر كانوا ـ أن يتعرّفوا على قوانين البيت، ويفترض أن نبيّن للأبناء الكبار أنّ الأطفال يحتاجون إلى فترة زمنية أكثر، كذلك هم بحاجة إلى الممارسة والتكرار لكي يتعلّموا قوانين البيت.

علينا الإشادة بالطفل؛ بل وحتى إعطاءه الهدايا، ولابدّ أن نبيّن لهم أنّه لا يصلح استخدام وسائل الآخرين بدون أن نستأذنهم، وعليهم أن يبتعدوا عن الجدل والخصومة.

وعلينا تحديد مهامّ الأبناء، وما يجب على الطفل القيام به، والأعمال التي نكلّف بها الأبناء، لابدّ أن تتوزّع عليهم بالتساوي، كي لا يشعر أحد منهم بالغبن أو بوجود خلل في عدالة الأبوين.

ولا يتصوّر الآباء أنّ الأبناء يقومون بما كُلّفوا به على أتمّ وجه، وأنّه لا يُوجد خلل فيما قاموا به من مهامّ؛ بل إنّ حالهم كحال الأبوين؛ إذ قد يصدر منهم خطأ، وعلينا أن نفسح المجال ولفترة قصيرة أمام الأطفال كي يخوضوا تجارب فاشلة بسيطة وغير مضرّة لهم، كذلك علينا أن ندرك أنّ القوانين ما هي إلا أهداف نرمي إليها ونسير نحوها على المدى البعيد.

والأبوان غالباً ما يسجّلان نقاط ضعف الأبناء، ويتغاضيان عن نقاط قوّتهم، فيا حبّذا لو كان الأمر على العكس من ذلك؛ فعلينا أن نرحّب بمودّة بعضهم لبعض، وأن لا نتدخّل في شجارهم، وندعهم يحلّوا مشاكلهم بأنفسهم، وبصورة عامّة، علينا إهمال المشاكل الصغيرة وغضّ الطرف عنها؛ لأنّ الأطفال غالباً ما يثيرونها لجلب الأنظار إليهم.

ولابدّ أن تكون المعاملة على حدّ سواء مع جميع الأطفال، وأفضل طريقة لفضّ النزاعات بين الأطفال هو تهديدهم بتفريقهم عن بعضهم إذا لم ينتهوا من المشاجرة، وبصورة عامّة، لابدّ للأبوين أن يكونا انموذجاً يقتدي به الأبناء؛ لأنّ الأطفال ـ وبشكل لا إرادي ـ يقلّدون آباءهم، إذاً لابدّ للأبوين أن يكونا في مقام الاقتداء.

ملاحظات حول البنات

تحتاج البنت الأكبر إلى رعاية واهتمام أكثر من الاُخت الأصغر، ولكي تُثير انتباه الآخرين؛ فإنّها تهمل الاُخت الصغيرة، والأفضل غضّ النظر عن إهمالها هذا، واطلبوا من الاُخت الأكبر أن لا تبالغ في إظهار المحبّة للاُخت الأصغر؛ لأنّ هذا الشيء يدلّلها، ولا تتدخّلوا بشكل مباشر كي تقيموا علاقات ودّيّة بين الأطفال؛ لأنّهم في هذه الحالة ـ ولكي يثبتوا أنّهم مستقلّين ـ سيتصرّفون خلاف ما يريده الأبوان.

إنّ عدم انسجام الأخوين والشجار الذي يقع بينهما، قد لا يخلو من فائدة؛ لأنّهما في تلك الظروف، سوف يتعلّمون كيف يتفهّمون الحقّ وكيف يدافعان عنه، ويتعلّمان كيف يتّخذان الإجراءات المناسبة في حلّ المشاكل التي يواجهانها، وكذلك سوف يفصح كلّ منهما عن مشاعر نفسه.

تجنّبوا المواجهة معهم، وتحدّثوا معهم، وليكن الحديث معهم على انفراد، وشاركوهم في الألعاب الجماعيّة العائليّة، والسفرات السياحيّة العائليّة التي قد تكون مفيدة أيضاً.

في بعض الأحيان، وبسبب الفراغ الذي يعيشه الابن، ولكي يستنزف طاقته، يتّجه نحو مشاكسة إخوانه، لذلك لابدّ للأبوين أن يهيّئا له وسائل اللّعب والنشاط والحيويّة لاستفراغ طاقته، وتارةً يكون الأمر على العكس؛ حيث اللّعب والنشاط الزائد يسبّب التعب، وفي النتيجة: إلى ضجر وملل الطفل، فيتّجه إلى مشاكسة إخوانه، لذلك لابدّ للأبوين أن ينظّما نشاطاته.

في ختام هذا المقال، لا بأس أن نُشير إلى أسباب وتداعيات السلوك العدواني لدى الأطفال:

في سنّ الرابعة من العمر، قد تكون الأسباب متعدّدة، منها: الجوع، التعب، السهر، عدم الاهتمام بالطفل، الحمّى والمرض، ازعاج الطفل؛ كأن يحتضن الطفل ويقبّله في الوقت الذي لا يرغب فيه الطفل بهذا، فإذا طلب منكم الطفل في هذا العمر حاجة ما، فلابدّ من الاهتمام بها وقضائها له؛ لأنّ الإهمال ـ خاصّة أمام أقرانه ـ يؤدّي إلى أن يقوم الطفل بالصراخ والضرب، كي يجلب الأنظار إليه.

الفشل والإحباط؛ فحينما يواجه الطفل مشكلةً ولا يستطيع حلّها، ينبغي علينا ـ بعد تشخيص المشكلة ـ أن نسعى لحلّها.

الاستهزاء بالطفل؛ لا يصلح أبداً الاستهزاء أو الاستخفاف بحديث الطفل أو تصرّفاته؛ لأنّ كلامه أو ما يرغبه، قد يكون من وجهة نظركم لا قيمة له، إلا أنّه في غاية الأهمّيّة في نظره.

وينبغي الإشارة إلى نقطة، وهي: ينبغي علينا في الأوقات العاديّة الاهتمام بالأطفال بشكل كبير وأن نخصّص وقتاً أكثر معهم، كي لا يحسّ الطفل بالحرمان من الناحية العاطفية فيتّجه إلى الأساليب الاُخرى لجلب الأنظار إليه، كالشجار مع باقي الأبناء.

إنّ تثقيفهم على الانسجام مع الآخرين من خلال الألعاب والتعامل الصحيح الخالي من العنف واستخدام الاُسلوب القصصي، سيكون ذات تأثير كبير، ويمكنكم أن تلعبوا دور القرناء لهم أيضاً. إلا إنّنا نوصي أيضاً باستخدام الأساليب الرادعة، فحينما يبدأ الشجار، خذوا بكتف الطفل وحدّقوا في عينيه وقولوا له بحزم: لا تضرب! وباعدوا بينهم لفترة من 10 إلى 15 دقيقة، بعد ذلك خيّروهم بين اللّعب الهادئ والخالي من العنف والشجار، وبين عدم اللّعب، وبما أنّ الأطفال يرغبون باللّعب مع بعضهم، فإنّهم يختارون الطريق الأوّل. مع العلم أنّ استخدام اُسلوب العقوبة وحرمانهم من اللّعب يُعدّ آخر الحلول المقترحة، وأفضل عقوبة للطفل إذا تشاجر مع بقيّة الأطفال هي حرمانه من اللّعب يوماً واحداً.

 

    طباعة   ||   أخبر صديقك عن الموضوع   ||   إضافة تعليق   ||   التاريخ : 2013/11/18   ||   القرّاء : 7727





 
 

كلمات من نور :

في القرآن شفاء من كل داءٍ .

البحث في القسم :


  

جديد القسم :



 قدسية أهل البيت (عليهم السلام) في القرآن

 86 ـ في تفسير سورة الطارق

 هي أحمد الثاني

 القرآن والعترة

 أهمّية سلامة النفس

 القرآن عنوان حياة المسلم

 الشيخ محمد فهمي عبد السيّد عصفور ضيفاً على الدار

 الدار تستقبل وفداً قرآنياً من جامعة المصطفى (ص)

 مبدأ الصلابة والثبات

 رحلة ترفيهية إلى مطعم رز سفيد وملعب كرة القدم

ملفات متنوعة :



  نائب رئيس جامعة المصطفى (ص) يزور دار السيدة رقية (س) للقرآن الكريم

 التعريف بالدار

 ضَرورة العَودة إلى القرآن

 كيفية استنطاق القرآن ومراتب فهمه

 حوار مع الحافظ الدكتور أحمد الكاظمي

 المقصود من أهل البيت في آية التطهير (2)

 النشرة الاسبوعية ( العدد 22 )

 دار السيدة رقية (ع) أقامت مجموعة من الدورات التعليمية التخصصية

 استضافة كوكبة من فضلاء المجلس الإسلامي العلمائي في البحرين

 مسؤول قسم العوائل والطلاب في جامعة المصطفى العالمية يتشكر من اعضاء دار السيدة رقية (ع)

إحصاءات النصوص :

  • الأقسام الرئيسية : 13

  • الأقسام الفرعية : 71

  • عدد المواضيع : 2084

  • التصفحات : 7973674

  • التاريخ : 23/01/2019 - 20:19

المكتبة :

. :  الجديد  : .
 تأثر الأحكام بعصر النص

 التفسير البنائي للقرآن الكريم – ج 1

 التفسير البنائي للقرآن الكريم – ج 2

 التفسير البنائي للقرآن الكريم – ج 3

 التفسير البنائي للقرآن الكريم – ج 4

 التفسير البنائي للقرآن الكريم – ج 5

 دروس في تدبر القرآن جزء عمَّ الجزء الثلاثون

 اشراقات قرآنية (تقرير دروس آية الله الجوادي الآملي

 تفسير النور - الجزء العاشر

 تفسير النور - الجزء التاسع



. :  كتب متنوعة  : .
 مجاز القرآن خصائصه الفنية وبلاغته العربية

 المختصر الميسّر في التجويد المصوّر

 تفسير كنز الدقائق ( الجزء الثاني )

 البيان في تفسير القرآن

 التفسير البنائي للقرآن الكريم – ج 2

 بين التجويد القرآني والتذوق الموسيقي

 التبيان في تفسير القرآن ( الجزء العاشر)

 الأخطاء الشائعة في تلاوة القرآن على رواية حفص

 التبيان في تفسير القرآن (الجزء الرابع)

 التبيان في تفسير القرآن ( الجزء السادس )

الأسئلة والأجوبة :

. :  الجديد  : .
 هل يتأثر النبي (صلى الله عليه وآله) بالسحر

 خلق الرسول الكريم وسيرته المالية

 النجاة من عذاب البرزخ

 في تحريم الخمر والميسر

 في إجبار المستضعفين وعدم معاجلة المستكبرين بالحساب

 القصص القرآنية مبنية على وقائع تاريخية حقيقية

 الرزق بين الأسباب ومشيئته تعالى

 كيف نفهم الكتاب ولا يعلمه إلا الله والراسخون في العلم؟ وكيف هو آيات بيّنات؟

 من الذي منعها أن تعبد الله وهي مالكة لقومها؟

 سجود غير ذوات الأرواح وتسبيحها



. :  أسئلة وأجوبة متنوعة  : .
 ما هو المقصود من «العرش» في الآية «استوى على العرش»؟

 {وَقَالَ الرَّسُولُ يَا رَبِّ إِنَّ قَوْمِي اتَّخَذُوا هَذَا الْقُرْآنَ مَهْجُورًا}

 هل يجوز حمل القرآن في الصلاة والقراءة فيه للسورة إذا كانت طويلة ، أم يقتصر على قراءة السور القصار غيبا ؟

 كيف يكون القرآن عربيًا وهو مشتمل على مفردات غير عربية؟

 ما حكم تلاوت القرآن الكريم مصاحبا لموسيقى كتلك التي تصاحب بعض الأدعية و ما حكم انشاد أو تأدية شعر يحتوي على آيات من الذكر الحكيم ؟

 ما هو المراد بالقلب في القرآن الكريم؟

 هل للصوت الحزين علاقة بالمقامات؟

 إنّي أقرأ القرآن وأنا صائم لكن قراءتي فيها بعض الأخطاء هل يجوز أو لا؟

 بماذا يفترق سبب النزول عن شأن النزول؟

 لماذا اعتقد إبليس بأن النار خير من الطين؟

الصوتيات :

. :  الجديد  : .
 أنوارك زينب والكرم في ثغر الدنيا تبتسم

 لِمَن السَنا

 إن الله و ملائكته يصلون على النبي ...

 مدائح للإمام المهدي (عج)

 الأستاذ أمير كسمائي (2) _سورة الأحزاب _الآية 40

 الأستاذ أمير كسمائي (1) _سورة الأحزاب _الآية 40

 الأستاذ أمير كسمائي _سورة آل عمران _الآية 144

 اللهم رب شهر رمضان

 رمضان يا خير الشهور تحية

 كلمة سماحة آية الله السيد منير الخباز (حفظه الله) في حفل تكريم حفاظ القرآن الكريم



. :  الأكثر إستماع  : .
 مقام البيات ( تلاوة ) ـ الشيخ عبدالباسط عبدالصمد (20594)

 مقام صبا ( تلاوة ) ـ حسان (9576)

 مقام البيات ( تواشيح ) ـ فرقة القدر (6693)

 مقام صبا ( تواشيح ) ـ ربي خلق طه من نور ـ طه الفشندي (6233)

 الشیخ الزناتی-حجاز ونهاوند (5369)

 الدرس الأول (4777)

 آل عمران من 189 إلى 195 + الكوثر (4769)

 سورة الحجرات وق والانشراح والتوحيد (4749)

 الدرس الاول (4598)

 درس رقم 1 (4513)



. :  الأكثر تحميلا  : .
 مقام البيات ( تلاوة ) ـ الشيخ عبدالباسط عبدالصمد (5099)

 مقام صبا ( تواشيح ) ـ ربي خلق طه من نور ـ طه الفشندي (3467)

 مقام صبا ( تلاوة ) ـ حسان (2474)

 سورة البقرة والطارق والانشراح (2379)

 مقام النهاوند ( تلاوة ) محمد عمران ـ الاحزاب (2218)

 مقام البيات ( تواشيح ) ـ فرقة القدر (1925)

 الرحمن + الواقعة + الدهر الطور عراقي (1833)

 تطبيق على سورة الواقعة (1729)

 الدرس الأول (1683)

 الدرس الأوّل (1649)



. :  ملفات متنوعة  : .
 49- سورة الحجرات

 الدرس الثاني تدوين القرآن

 الاخلاص

 درس رقم 14

 سورة البلد

 22- سورة الحج

 الزخرف 81 إلى النهاية + الدخان 1-12 + قريش

 الفتح 1 - 6

 سورة الدخان

 الدرس الحادي عشر

الفيديو :

. :  الجديد  : .
 الأستاذ السيد نزار الهاشمي - سورة فاطر

 الأستاذ السيد محمدرضا المحمدي - سورة آل عمران

 محمد علي فروغي - سورة القمر و الرحمن و الكوثر

 محمد علي فروغي - سورة الفرقان

 محمد علي فروغي - سورة الأنعام

 سورة الفاتحة-أحمد الطائي

 أستاذ منتظر الأسدي - سورة الإنسان

 أستاذ منتظر الأسدي - سورة البروج

 أستاذ حيدر الكعبي - سورة النازعات

 اعلان لدار السیدة رقیة (ع) للقرآن الکریم



. :  الأكثر مشاهدة  : .
 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الاول (5914)

 مجموعة من قراء القرآن الكريم (5560)

 الاستاذ الشيخ صادق الراضي (4995)

 سورة الطارق - السيد محمد رضا المحمدي (4792)

 سورة الدهر ـ الاستاذ عامر الكاظمي (4316)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الثاني (4246)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الثالث (4150)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الحادي عشر (4102)

 سورة الانعام 159الى الأخيرـ الاستاذ ميثم التمار (4092)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الخامس (4013)



. :  الأكثر تحميلا  : .
 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الاول (1640)

 مجموعة من قراء القرآن الكريم (1500)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الثاني (1386)

 الاستاذ الشيخ صادق الراضي (1381)

 سورة الطارق - السيد محمد رضا المحمدي (1105)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الرابع (1069)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس السابع (1046)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الثالث (1014)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الحادي عشر (999)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الخامس (994)



. :  ملفات متنوعة  : .
 سورة الاحزاب ـ السيد حسنين الحلو

 الفلم الوثائقي حول الدار أصدار قناة المعارف 2

 سورة الانفطار، التين ـ القارئ احمد الدباغ

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس التاسع

 سورة الانعام 159الى الأخيرـ الاستاذ ميثم التمار

 آية وصورة 3

 لقاء مع الشيخ أبي إحسان البصري

 الأستاذ السيد نزار الهاشمي - سورة فاطر

 محمد علي فروغي - سورة الأنعام

 تواشيح الاستاذ أبي حيدر الدهدشتي_ مدينة القاسم(ع)



















 

دار السيدة رقية (ع) للقرآن الكريم : info@ruqayah.net  -  www.ruqayah.net

تصميم وبرمجة وإستضافة: الأنوار الخمسة @ Anwar5.Net