00989338131045
 
 
 
 

  • الصفحة الرئيسية لقسم النصوص

التعريف بالدار :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • من نحن (2)
  • الهيكلة العامة (1)
  • المنجزات (15)
  • المراسلات (0)
  • ما قيل عن الدار (1)

المشرف العام :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • سيرته الذاتية (1)
  • كلماته التوجيهية (14)
  • مؤلفاته (4)
  • مقالاته (73)
  • إنجازاته (5)
  • لقاءاته وزياراته (14)

دروس الدار التخصصية :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • التجويد (6)
  • الحفظ (14)
  • الصوت والنغم (11)
  • القراءات السبع (5)
  • المفاهيم القرآنية (6)
  • بيانات قرآنية (10)

مؤلفات الدار ونتاجاتها :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • المناهج الدراسية (7)
  • لوائح التحكيم (1)
  • الكتب التخصصية (8)
  • الخطط والبرامج التعليمية (6)
  • التطبيقات البرمجية (11)
  • الأقراص التعليمية (14)
  • الترجمة (10)
  • مقالات المنتسبين والأعضاء (32)
  • مجلة حديث الدار (51)
  • كرّاس بناء الطفل (10)

مع الطالب :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • مقالات الأشبال (36)
  • لقاءات مع حفاظ الدار (0)
  • المتميزون والفائزون (14)
  • المسابقات القرآنية (22)
  • النشرات الأسبوعية (48)
  • الرحلات الترفيهية (12)

إعلام الدار :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • الضيوف والزيارات (160)
  • الاحتفالات والأمسيات (75)
  • الورش والدورات والندوات (62)
  • أخبار الدار (33)

المقالات القرآنية التخصصية :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • علوم القرآن الكريم (156)
  • العقائد في القرآن (62)
  • الأخلاق في القرآن (163)
  • الفقه وآيات الأحكام (11)
  • القرآن والمجتمع (69)
  • مناهج وأساليب القصص القرآني (26)
  • قصص الأنبياء (ع) (81)

دروس قرآنية تخصصية :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • التجويد (17)
  • الحفظ (5)
  • القراءات السبع (3)
  • الوقف والإبتداء (13)
  • المقامات (5)
  • علوم القرآن (1)
  • التفسير (16)

تفسير القرآن الكريم :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • علم التفسير (87)
  • تفسير السور والآيات (176)
  • تفسير الجزء الثلاثين (37)
  • أعلام المفسرين (16)

السيرة والمناسبات الخاصة :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • النبي (ص) وأهل البيت (ع) (105)
  • نساء أهل البيت (ع) (35)
  • سلسلة مصوّرة لحياة الرسول (ص) وأهل بيته (ع) (14)
  • عاشوراء والأربعين (44)
  • شهر رمضان وعيد الفطر (19)
  • الحج وعيد الأضحى (7)

اللقاءات والأخبار :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • لقاء وكالات الأنباء مع الشخصيات والمؤسسات (40)
  • لقاء مع حملة القرآن الكريم (41)
  • الأخبار القرآنية (98)

الثقافة :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • الفكر (2)
  • الدعاء (16)
  • العرفان (5)
  • الأخلاق والإرشاد (19)
  • الاجتماع وعلم النفس (13)
  • شرح وصايا الإمام الباقر (ع) (19)

البرامج والتطبيقات :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • البرامج القرآنية (3)

خدمات :

  • الصفحة الرئيسية لهذا القسم
  • أرشيف مواضيع هذا القسم
  • إجعل الموقع رئيسية المتصفح
  • المشاركة في سـجل الزوار
  • أضف موقع الدار للمفضلة
  • للإتصال بنا ، أرسل رسالة









 
 
  • القسم الرئيسي : مؤلفات الدار ونتاجاتها .

        • القسم الفرعي : الخطط والبرامج التعليمية .

              • الموضوع : خطة تأسيس غرفة الاستماع (المختبر الصوتي) وطريقة الاستخدام .

خطة تأسيس غرفة الاستماع (المختبر الصوتي) وطريقة الاستخدام

بسم الله الرحمن الرحيم

الحمد لله والصلاة والسلام على أشرف النبيين محمد وآله الطاهرين.

إنّ للاستماع والتقليد دور أساسي في تعلّم وإتقان أيّ مادة صوتية أو مقروءة ومنها تلاوة وحفظ القرآن الكريم، وإنّ لاستماع الدروس من القارئ المتقن قبل حفظها أو تلاوتها فوائد كثيرة وهي كالتالي:

·       الحفظ بلا أخطاء إعرابية  وذلك من خلال الاستماع بتركيز للقراءة الصحيحة.

·       تقوية التجويد العملي وذلك من خلال الاستماع للتطبيق الصحيح للقارئ.

·       قابلية التنغيم بواسطة التقليد لأسلوب تلاوة القارئ الذي يجب أن يكون ملائما لذوق الحافظ.

·       معرفة مكان الوقف والابتداء الصحيح.

·       تنمية الصوت وتحسينه بواسطة تطبيق الطبقة الصوتية من خلال كثرة الاستماع والتقليد لأداء القارئ.

الاحتياجات

1.    أجهزة صوت خارجية (USB Sound) .

2.    سماعات رأسية (Headphone) بجودة عالية وحساسية العرض ومستحكمة لاستعمال الأطفال.

3.    أسلاك اتصال بين أجهزة الصوت (USB Sound) والسماعة الرأسية (Headphone).

4.    جهاز تقسيم (Hub USB) ذو (10) مخارج لاتصال أجهزة الصوت (USB Sound) بالحاسوب.

5.    جهاز حاسوب محمول أو مكتبي يحتوي على تطبيق  VLC Player.

طريقة تطبيق الخطة والاستخدام

تثبت جهاز التقسيم (HAB USB) على مكان ثابت كالجدار أو الطاولة ويوصل بواسطة السلك (USB) بالحاسوب وثم تدخل أجهزة الصوت (USB Sound) والتي يتم ترقيمها مسبقاً واحداً تلو الآخر، وكل جهاز عند تعريفه على الحاسوب يتم ترقيمه في الحاسوب حسب رقمه أيضاً.

 

ولتعريف أجهزة الصوت (USB Sound) عليك اتباع الخطوات التالية:

1.    تضغط بزر يمين الموس على أيقونة الصوت أسفل الشاشة عند الساعة، وتختار التحكم بأجهزة العرض الصوتي .

2.    كل جهاز صوتي (USB Sound) يظهر في النافذة تؤشر عليه بزر اليمين للموس وتختار (الخصائص)،

3.    و في أعلى النافذة التي تظهر تغير اسم الجهاز .

4.    بعد أن تمّ تعريف أجهزة الصوت (USB Sound) على الحاسوب تشغّل تطبيق  VLC Playerعلى حسب عدد الطلاب وتجعل ترتيبهم حسب جلوس الطلاب في المختبر على سطح المكتب.

5.    ولأجل تشغيل التطبيقات المفتوحة  VLC Playerوتعريفها على كل من الأجهزة الصوتية تنقر بالموس على قسم (الصوت) في كل جهاز وثم على (الأجهزة الصوتية) وثم تحدد رقم كل جهاز  حسب جلوس الطلاب في المختبر، وعندها تفتح نافذة الختمة المرتلة (والتي تم تقطيعها حسب أرقام الصفحات القرآنية) وتؤشر على الصفحات المحددة لكل طالب وتسحبها و أنت ضاغط على زر الموس الأيسر و وتترك الزر وانت على الجهاز المحدد فيبدأ بث الصوت خصيصاً للجهاز الصوتي المحدد وعندها الطالب يجلس ويبدأ بتحضير الواجب والاستماع مع النظر للمصحف وذلك في وقت معين بدون أن ينشغل بأصوات اخرى .

6.    عند انتهاء وقت الطالب يستمع الأستاذ الى تلاوته للواجب الذي قد استمعة ويصحح له الأخطاء الاعرابية والصرفية والتجويدية أيضًا وإذا كان المستوى جيد يغادر الطالب الغرفة أمّا إن كان المستوى ضعيف فيعاود الطالب مكانه ويستمر إلى وقت معيّن آخر.

7.    للتخلص من إطالة حضور الطالب أكثر من اللازم في الغرفة! نستخدم أسلوب الامتيازات كوسيلة لارتفاع مستوى التركيز أثناء تحضير الواجب.

أهداف المختبر الصوتي

1.    تصحيح تلاوة طلاب القرآن الكريم؛ فالملاحظ أنّ الطالب لا يستمع أو قليل الاستماع عادةً إلى تلاوة القرآن الكريم المرتّلة التي من شأنها تصحيح تلاوته خلال عملية الحفظ أو التلاوة، وفي نفس الوقت تعطي هذه الطريقة للطالب تنوّعاً في المقامات القرآنية ومعرفة الوقف والابتداء.

2.    تفيد طلاب التلاوة التحقيقية المجوّدة بنفس الطريقة أعلاه؛ والأفضل تقطيع التلاوات الكريمة بحسب نَفَس القارئ، ومن الملاحظ أنّ الطالب يقوم بتقليد صوت القارئ على الجهاز ولا يخفى ما لهذا الأمر من أهمّية كبرى في الارتقاء الكيفي بمستوى الطالب للتعلّم.

3.    التكلفة المالية لعمل الغرفة الصوتية قليلة جداً مقارنة بعمل مختبر يحوي أجهزة الكمبيوتر، فهذه الطريقة تقلل الأجهزة وتعطي نفس النتائج بل وأكثر.

4.    يمكن عمل هذا المختبر على شكل متنقل يستفاد منه في الأماكن العامة كالمساجد والحسينيات.

ثمار هذه الفكرة

بحمد الله طبقت هذه الفكرة في العديد من الدول والمؤسسات والمدارس الأكاديمية والدور القرآنية منها دارَي القرآن في العتبتين المقدستين "الحسينية والعلوية" وبعض الدور القرآنية في العراق والخليج والمنطقة، كذلك في إندونيسيا وفي طهران وأصفهان وقم المقدسة أيضاً.

 

الخريطة الهندسية للمختبر الصوتي:

 قسم التلاوة في الهيئة التعليمية

بدار السيدة رقية (ع) للقرآن الكريم

الأستاذ: حيدر الكعبي

 

صور من المختبر الصوتي سابقاً: 

 

 

    طباعة   ||   أخبر صديقك عن الموضوع   ||   إضافة تعليق   ||   التاريخ : 2014/06/19   ||   القرّاء : 10188





أحدث التعليقات إضافة (عدد : 1)


• (1) - كتب : جعفر العمراني من : السعودية ، بعنوان : الحصول على هذا البرنامج في 2018/01/20 .

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
جزيتم خيراً على ما تقدموه من برامج تعليمية و تطويرية.

هل يمكن الحصول على هذا البرنامج و تنزيله على جهازي الخاص ؟

رد الإدارة :

  وعليكم السلام ورحمة الله
نعم واذا عندكم استفسار بخدمتكم





 
 

كلمات من نور :

ثلاث يذهبن بالبلغم : قراءة القرآن ، واللبان ، والعسل .

البحث في القسم :


  

جديد القسم :



 السيرة القرآنية للإمام الرضا (عليه السلام)

 الأخوة في القرآن الكريم *

 مـلامـح الإبـداع في التجربة التفسيرية للشهيد الصدر (قدّس سرّه)

 قراءة في استعمال الإمام الخميني للظهور في الآيات الشريفات

 التفسير عند السيد الخوئي

 توجيهات لخدام القرآن الكريم لاستقبال شهر رمضان المبارك 1446هـ

 قصص القرآن حقائقُ وقعتْ في تاريخ الأُمم

 التزاور في الإسلام آدابه وآثاره وأهدافه

 حقيقة التفسير وتمييزه عن سائر شؤون القرآن الكريم

 أثر الأسباب المادية والغـيـبـيـة في حياة البشر

ملفات متنوعة :



 إختتام التصفيات النهائية في دار الرحمن لعلوم القرآن بالأحساء

 أحسن القصص / درس في الشّهامة

 انطلاق الدورات القرآنية تزامناً مع شهر رمضان المبارك

 الإمام الحسين عليه السلام و ثنائي العقل والقلب

 أهل البيت - عليهم السلام - في نهج البلاغة

 خلاصة مكيال المكارم في فوائد الدعاء للقائم (1)

 زيارة مبرة أهل البيت (ع) للقرآن الكريم بالكويت

 سلسلة دروس في الوقف والابتداء (الدرس الأول)

 حوار مع الحافظ لكلّ القرآن الكريم علي رضا زاده جويباري

 حديث الدار(6)

إحصاءات النصوص :

  • الأقسام الرئيسية : 13

  • الأقسام الفرعية : 71

  • عدد المواضيع : 2223

  • التصفحات : 17666042

  • التاريخ :

المكتبة :

. :  الجديد  : .
 موسوعة التسبيح في مدرسة الثقلين - الجزء الثالث

 موسوعة التسبيح في مدرسة الثقلين - الجزء الثاني

 موسوعة التسبيح في مدرسة الثقلين - الجزء الأول

 معالم السجود في الإسلام

 معالم التسبيح في الإسلام

 الميزان في تفسير القرآن (الجزء العشرون)

 الميزان في تفسير القرآن (الجزء التاسع عشر)

 الميزان في تفسير القرآن (الجزء الثامن عشر)

 الميزان في تفسير القرآن (الجزء السابع عشر)

 الميزان في تفسير القرآن (الجزء السادس عشر)



. :  كتب متنوعة  : .
 دروس منهجية في علوم القرآن ( الجزء الأول)

 حلاوة التجويد في تلاوة القرآن المجيد

 دروس في علوم القرآن

 نظرة على الآيات الاقتصادية

 معلومات متنوعة حول القرآن الكريم

 الميزان في تفسير القرآن (الجزء العاشر)

 صيانة القرآن من التحريف

 أفكار مساعدة لتعليم القرآن الكريم 1

 تفسير النور - الجزء الخامس

 فهم القرآن - دراسة على ضوء المدرسة العرفانية _ الجزء الأول

الأسئلة والأجوبة :

. :  الجديد  : .
 إمكان صدور أكثر من سبب نزول للآية الواحدة

 تذكير الفعل أو تأنيثه مع الفاعل المؤنّث

 حول امتناع إبليس من السجود

 الشفاعة في البرزخ

 في أمر المترفين بالفسق وإهلاكهم

 التشبيه في قوله تعالى: {وَلَكِنَّهُ أَخْلَدَ إِلَى الْأَرْضِ وَاتَّبَعَ هَوَاهُ فَمَثَلُهُ كَمَثَلِ الْكَلْبِ إِنْ تَحْمِلْ عَلَيْهِ يَلْهَثْ أَوْ تَتْرُكْهُ يَلْهَثْ}

 هل الغضب وغيره من الانفعالات ممّا يقدح بالعصمة؟

 كيف يعطي الله تعالى فرعون وملأه زينة وأموالاً ليضلّوا عن سبيله؟

 كيف لا يقبل الباري عزّ وجلّ شيئاً حتى العدل {وَلَا يُقْبَلُ مِنْهَا عَدْلٌ}؟

 حول المراد من التخفيف عن المقاتلين بسبب ضعفهم



. :  أسئلة وأجوبة متنوعة  : .
 لماذا يصيب الصالحين كما يصيب دونهم ؟ اذا هم صالحون لماذا لعلهم يرجعون؟

 يعتقد البعض أنّ الحفظ والالتزام بالواجب المهني يمثل معادلة صعبة وبالتالي قد يزهد الانسان في مسالة الحفظ لما يتطلبه من جهد وتركيز. أنتم.. كيف وفقتم للامساك بطرفي المعادلة؟

 ما هو المقصود من مفردتي «السرّ» و«أخفى» اللتين يطّلع عليهما الله؟

 ما حكم ادغام (الضاد) مع (الطاء) في قوله تعالی (امن يجيب المضطر اذا دعاه ويكشف السوء) وامثالها، واذا كان الحكم بالمنع فهل يسري هذا الحكم خارج الصلاة؟

  إذا جهر المصلي في موضع الإخفات ساهياً ، ثم أعاد ما قرأ ، فهل يلزمه سجود السهو ؟

 هل هناک عيب في أن يکون مقدار المراجعة کثيراً...

 ما معنى قرب الله من العباد؟

 عندي كتاب الله مخزناً على التلفون النقال. هل يجوز ادخال الجهاز الى الحمام؟

 ما هو معنى السماء في القرآن الکريم وما هو حلّ التعارضات المحتملة والظاهرة في هذا المجال؟

 علاقة الربوبية بالسماوات والأرض

الصوتيات :

. :  الجديد  : .
 الصفحة 604

 الصفحة 603

 الصفحة 602

 الصفحة 601

 الصفحة 600

 الصفحة 599

 الصفحة 598

 الصفحة 597

 الصفحة 596

 الصفحة 595



. :  الأكثر إستماع  : .
 مقام البيات ( تلاوة ) ـ الشيخ عبدالباسط عبدالصمد (25473)

 مقام صبا ( تلاوة ) ـ حسان (13479)

 مقام البيات ( تواشيح ) ـ فرقة القدر (10384)

 مقام صبا ( تواشيح ) ـ ربي خلق طه من نور ـ طه الفشندي (9835)

 الدرس الأول (8846)

 الشیخ الزناتی-حجاز ونهاوند (8516)

 الدرس الأوّل (8149)

 آل عمران من 189 إلى 195 + الكوثر (8061)

 سورة الحجرات وق والانشراح والتوحيد (7951)

 درس رقم 1 (7896)



. :  الأكثر تحميلا  : .
 مقام البيات ( تلاوة ) ـ الشيخ عبدالباسط عبدالصمد (6956)

 مقام صبا ( تواشيح ) ـ ربي خلق طه من نور ـ طه الفشندي (5197)

 مقام النهاوند ( تلاوة ) محمد عمران ـ الاحزاب (4392)

 مقام صبا ( تلاوة ) ـ حسان (4177)

 سورة البقرة والطارق والانشراح (3895)

 مقام البيات ( تواشيح ) ـ فرقة القدر (3719)

 الدرس الأول (3535)

 تطبيق على سورة الواقعة (3404)

 الرحمن + الواقعة + الدهر الطور عراقي (3401)

 الدرس الأوّل (3337)



. :  ملفات متنوعة  : .
 الحمد + يس

 الصفحة 553

 الصفحة 557

 الصفحة 427

 سورة المطففين

 سورة الرعد

 الصفحة 544

 غلوش ـ مقام الحجاز

 سورة الاحزاب

 الدرس الرابع

الفيديو :

. :  الجديد  : .
 الأستاذ السيد نزار الهاشمي - سورة فاطر

 الأستاذ السيد محمدرضا المحمدي - سورة آل عمران

 محمد علي فروغي - سورة القمر و الرحمن و الكوثر

 محمد علي فروغي - سورة الفرقان

 محمد علي فروغي - سورة الأنعام

 أحمد الطائي _ سورة الفاتحة

 أستاذ منتظر الأسدي - سورة الإنسان

 أستاذ منتظر الأسدي - سورة البروج

 أستاذ حيدر الكعبي - سورة النازعات

 اعلان لدار السیدة رقیة (ع) للقرآن الکریم



. :  الأكثر مشاهدة  : .
 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الاول (9585)

 القارئ أحمد الدباغ - سورة الدخان 51 _ 59 + سورة النصر (8921)

 سورة الطارق - السيد محمد رضا المحمدي (8052)

 سورة الدهر ـ الاستاذ عامر الكاظمي (7677)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الثالث (7530)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الثاني (7530)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الحادي عشر (7248)

 سورة الانعام 159الى الأخيرـ الاستاذ ميثم التمار (7219)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الخامس (7198)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الرابع (7033)



. :  الأكثر تحميلا  : .
 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الاول (3413)

 القارئ أحمد الدباغ - سورة الدخان 51 _ 59 + سورة النصر (3088)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الثاني (2865)

 سورة الطارق - السيد محمد رضا المحمدي (2762)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الرابع (2641)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الثالث (2610)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس السابع (2601)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الحادي عشر (2592)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الخامس (2564)

 سورة الدهر ـ الاستاذ عامر الكاظمي (2558)



. :  ملفات متنوعة  : .
 خير النبيين الهداة محمد ـ فرقة الغدير

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس السادس

 سورة الاحزاب ـ السيد حسنين الحلو

 الأستاذ السيد نزار الهاشمي - سورة فاطر

 لقاء مع الشيخ أبي إحسان البصري

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الثامن

 الفلم الوثائقي حول الدار أصدار قناة المعارف 1

 محمد علي فروغي - سورة الأنعام

 سورة الرعد 15-22 - الاستاذ رافع العامري

 تواشيح السيد مهدي الحسيني ـ مدينة القاسم(ع)

















 

دار السيدة رقية (ع) للقرآن الكريم : info@ruqayah.net  -  www.ruqayah.net

تصميم وبرمجة وإستضافة: الأنوار الخمسة @ Anwar5.Net