00989338131045
 
 
 
 

  • الصفحة الرئيسية لقسم النصوص

التعريف بالدار :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • من نحن (2)
  • الهيكلة العامة (1)
  • المنجزات (14)
  • المراسلات (0)
  • ما قيل عن الدار (1)

المشرف العام :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • سيرته الذاتية (1)
  • كلماته التوجيهية (13)
  • مؤلفاته (3)
  • مقالاته (69)
  • إنجازاته (5)
  • لقاءاته وزياراته (14)

دروس الدار التخصصية :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • التجويد (6)
  • الحفظ (14)
  • الصوت والنغم (11)
  • القراءات السبع (5)
  • المفاهيم القرآنية (6)
  • بيانات قرآنية (10)

مؤلفات الدار ونتاجاتها :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • المناهج الدراسية (7)
  • لوائح التحكيم (1)
  • الكتب التخصصية (8)
  • الخطط والبرامج التعليمية (5)
  • التطبيقات البرمجية (9)
  • الأقراص التعليمية (14)
  • الترجمة (10)
  • مقالات المنتسبين والأعضاء (32)
  • مجلة حديث الدار (51)
  • كرّاس بناء الطفل (10)

مع الطالب :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • مقالات الأشبال (36)
  • لقاءات مع حفاظ الدار (0)
  • المتميزون والفائزون (14)
  • المسابقات القرآنية (22)
  • النشرات الأسبوعية (48)
  • الرحلات الترفيهية (12)

إعلام الدار :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • الضيوف والزيارات (157)
  • الاحتفالات والأمسيات (75)
  • الورش والدورات والندوات (61)
  • أخبار الدار (33)

المقالات القرآنية التخصصية :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • علوم القرآن الكريم (151)
  • العقائد في القرآن (62)
  • الأخلاق في القرآن (163)
  • الفقه وآيات الأحكام (11)
  • القرآن والمجتمع (69)
  • مناهج وأساليب القصص القرآني (25)
  • قصص الأنبياء (ع) (76)

دروس قرآنية تخصصية :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • التجويد (17)
  • الحفظ (5)
  • القراءات السبع (3)
  • الوقف والإبتداء (13)
  • المقامات (5)
  • علوم القرآن (1)
  • التفسير (14)

تفسير القرآن الكريم :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • علم التفسير (87)
  • تفسير السور والآيات (175)
  • تفسير الجزء الثلاثين (37)
  • أعلام المفسرين (16)

السيرة والمناسبات الخاصة :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • النبي (ص) وأهل البيت (ع) (103)
  • نساء أهل البيت (ع) (35)
  • سلسلة مصوّرة لحياة الرسول (ص) وأهل بيته (ع) (14)
  • عاشوراء والأربعين (44)
  • شهر رمضان وعيد الفطر (19)
  • الحج وعيد الأضحى (7)

اللقاءات والأخبار :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • لقاء وكالات الأنباء مع الشخصيات والمؤسسات (40)
  • لقاء مع حملة القرآن الكريم (41)
  • الأخبار القرآنية (95)

الثقافة :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • الفكر (2)
  • الدعاء (16)
  • العرفان (5)
  • الأخلاق والإرشاد (18)
  • الاجتماع وعلم النفس (12)
  • شرح وصايا الإمام الباقر (ع) (19)

البرامج والتطبيقات :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • البرامج القرآنية (3)

خدمات :

  • الصفحة الرئيسية لهذا القسم
  • أرشيف مواضيع هذا القسم
  • إجعل الموقع رئيسية المتصفح
  • المشاركة في سـجل الزوار
  • أضف موقع الدار للمفضلة
  • للإتصال بنا ، أرسل رسالة









 
 
  • القسم الرئيسي : الثقافة .

        • القسم الفرعي : الاجتماع وعلم النفس .

              • الموضوع : الطفل والدعاء .

الطفل والدعاء

يعدّ حديث الطفل مع الله تعالى وطلب جميع حوائجه منه (جلّ وعلا) ظاهرة مشاهدة في حياته المعنوية وارتقائه الروحي، فهو يناجي ربّه بطرق شتّى ويطلب احتياجاته منه؛ لأنّه أفضل موجود بنظره.

من هنا فإنّ تسليط الضوء على هذا الموضوع ومحاولة التعرّف عليه من قبل الأهل أمر مهمٌّ لأجل معرفة عالم الطفل أكثر.

مفهوم الدعاء عند الأطفال

تنقسم أدعية الأطفال حسب محتوياتها إلى:

1- أدعية الصداقة

ويخصّ بها الطفل عائلته وأصدقاءه وكلّ ما يرتبط به حتى الحيوانات؛ كأن يطلب من الله تعالى أن يحفظ له سمكته حيّة [وهو دعاء كتبه طفل عمره ستّ سنوات].

2- الأدعية الشخصية

ويقصد بها الطفل إظهار الشكر والحمد لله، والاعتراف بالتقصير وطلب المغفرة، كما أنّه قد يطلب العطايا المادية، وكذا الاُمور المرتبطة بالمدرسة والأعمال الشخصية، كان يقول: إلهي سامحني لأنّي كنت أدقّ أبواب الناس مع صديقي ونهرب.

3- الأدعية الاحترازية

ويقصد الطفل بها الاحتراز من المخاطر والأمراض، كأن يقول: إلهي إذا اجتاح الفيضان مدينتنا فحوّلني سريعاً إلى سمكة [وهو دعاء كتبه طفل عمره ثماني سنوات].

4- الأدعية المتعارفة

وهي التي تكون على شكل محفوظات مكرّرة ممّا ورد من الأدعية والزيارات، وتلك التي تقرأ في المدارس والمعاهد، ولكن ممّا يؤسف له أن الأدعية أصبحت تقدّم للطفل كأنّها قوالب معلّبة ليس عليه إلى أن يردّدها، ولهذا فبمجرّد أن تطلب منه الدعاء تراه يدعو بشفاء مريض أو كشف عسرة مكروب في حال أنّه قد لا يملك أيّ تصوّر عن مريض ما أو مكروب أو أنه لم يخطر في ذهنه مفهوماً معيّناً لهما.

وقد تقدّم معنا أنّ الطفل يشكّل مفهوماً عن الله تعالى ينسجم وتفكيره وسنيّ عمره؛

أ- فهو إلى تسع سنين: يتصوّر أنّه تعالى يشبه الإنسان، وأنّ حضوره في مكان الدعاء جسمانيٌّ، وأنّه فوق رأسه في الجنة يسمع كلامه عن طريق الوسائل المادية؛ كالهاتف والفاكس وغيرها.

ويعتقد الأطفال أنّ أدعيتهم يجب أن تستجاب بسرعة، وإلا فإنّ السبب يرجع إلى سلوكهم غير المناسب.

ب- ومن عشرة إلى اثني عشر سنةً: فيتصوّر مفهوم الله مفهوماً فوق البشر، وشيئاً فشيئاً ممّا يقارب البلوغ يبدأ هذا المفهوم بالتحوّل إلى مفهوم أكثر شفافية وتجرّداً؛ وأكثر الأدعية تكون من نوع أدعية الصداقة والأدعية الوقائية، كأن يقول: إلهي أسألك أن تدخل جميع الناس الجنة فلا اُحبّ أن أدخلها بمفردي [وهو دعاء كتبه طفل عمره اثني عشر سنة].

ج- ومن اثني عشر عاماً فصاعداً: يبدأ مفهوم الله تعالى بالتغيّر شيئاً فشيئاً من المفهوم المادي ليكون أكثر روحانية، وتكون أدعية الصداقة ظاهرة بشكل بارز.

وتكثر الأدعية الشخصية والاعتراف بالذنب وطلب العفو.

ويعتقد الأطفال في هذه المرحلة أنّ الله تعالى لا يستجيب الأدعية غير الضرورية وغير الصادقة، وتلك التي تخلو من اليقين أو ليست مناسبة لهم.

ما ينتظره الطفل من الدعاء

تتفاوت توقّعات الأطفال فيما بينهم، فبعضهم يريد أن يستجيب الله سبحانه وتعالى جميع أدعيتهم ويحقّق لهم جميع آمالهم؛ بل حتى أنّهم يتوقّعون منه أن يجازي زميلاً لهم عاملهم بطريقة سيّئة.

ومن الواضح أنّ هذا غير صحيح، وإذا أردنا أن نصحّح هكذا اُموراً فيجب علينا أن نراعي الخطوات التالية:

1- يجب أن يوضّح للطفل معنى التوقّعات المنطقية وإفهامه أنّ الله تعالى قادر على تأمين كلّ الاحتياجات التي يريدها شرط أن تكون معقولة وواقعية.

إنّ إفهام الطفل أنّ جميع الاُمور بيد الله سبحانه وتعالى أمرٌ مهمٌّ جدّاً مع التأكيد له أنّه تعالى لا بخل بساحته وأنّه إنّما يعطي ما يعطيه عن حكمة ومصلحة، تماماً كالاُمّ؛ فإنّها قد لا تعطي طفلها كلّ ما يريده لِما قد يلحقه من ضرر نتيجة عدم تشخيصه لمصلحته مع أنّها تحبّه حبّاً جمّاً، فكذلك الله الذي يحبّ عباده أكثر من حبّ الاُمّ لولدها أضعافاً كثيرة.

إنّ الله تعالى بيده مقاليد كلّ شيء وهو القادر على تشخيص ما هو مناسب لنا، فإنْ أعطى فلمصلحة وإن منع فعن حكمة، فالدعاء الذي ليس بصالحنا لن يستجيبه لنا لِما يتبعه من أذى؛ لكنّه سيعوّضنا بما هو أفضل منه وأحسن، ولو قدّر أن نطلّع على حقائق الاُمور لعلمنا أنّ الذي فعله الله هو الأفضل والأحسن لنا.

2- يجب تعويد الطفل على أن يحسن الظنّ دائماً بالله تعالى وأن يحبّ للآخرين ما يحبّ لنفسه ويدعو لهم، وبذلك تتحوّل أفكار الطفل، فيقوم بتعديل نطاق فكره وتصبح منطلقاته واحتياجاته جماعية لا فردية.

على الطفل أن يتعلّم كيف يدعو وماذا يدعو؛ إذ ليس من المعقول أن نعطيه تصوّراً يوحي بأنّ الله تعالى أشبه ما يكون بخاتم سليمان الذي يحقّق للإنسان كلّ ما يريده ويختاره؛ إذ إنّ ذلك يخرج الطفل من عالم الواقع إلى عالم مثالي افتراضي لا وجود له خارج إطار الذهن.

3- إنّ الأهل هم اُسوة حسنة لأطفالهم، وعليهم أن يحسنوا أدعيتهم ليكونوا بذلك قدوةً لأطفالهم وسبباً في أن يتعلّموا منهم كيفية الدعاء والمناجاة، وكم هو جميل أن نتأمّل في هذه القصة التي حدثت للإمامين الحسنين (عليهما السلام) مع اُمّهما الزهراء (عليها السلام)؛ حيث قامت في محرابها ليلة جمعتها فلم تزل راكعة ساجدة حتى اتضح عمود الصبح فسمعها الحسنان تدعو للمؤمنين والمؤمنات وتسمّيهم وتكثر الدعاء لهم ولا تدعو لنفسها بشيء، فقال لها الحسن (عليه السلام): يا اُمّاه، لِمَ لا تدعونَّ لنفسكِ كما تدعونَّ لغيركِ، فقالت: يا بني، الجار ثم الدار. [وسائل الشيعة: 7/113]

4- على الأهل أن يسعوا دائماً لشكر الله (جلّ وعلا) وأن لا تغيب كلمات الشكر والاستغفار عن ألسنتهم، خصوصاً في الأوقات العصيبة والحوادث النازلة كهبوب ريح أو إعصار أو زلزال وغيره، فإنّه يجب شكر الله على كلّ حال.

ماذا نفعل لو غضب الطفل من عدم استجابة دعائه؟

وربّما يغضب الطفل في حالة عدم استجابة دعائه فعلى الأهل أن يفهموه أنّ ذلك لا يخلو من مصلحة دنيوية أو أنّ الله تعالى قد خبّأ له الإجابة إلى يوم القيامة، وأنّه تعالى حكيم يعلم صلاح كلّ فرد منّا، وهذا يعني أنّ عدم استجابته لدعائه هو لصالحه بكلّ تأكيد.

إنّ الله سبحانه وتعالى قد حثّنا على الدعاء بقوله: {ادْعُونِي أَسْتَجِبْ لَكُمْ} [سورة غافر: 60]، وقوله: {وَإِذَا سَأَلَكَ عِبَادِي عَنِّي فَإِنِّي قَرِيبٌ أُجِيبُ دَعْوَةَ الدَّاعِ إِذَا دَعَانِ فَلْيَسْتَجِيبُوا لِي وَلْيُؤْمِنُوا بِي لَعَلَّهُمْ يَرْشُدُونَ} [سورة البقرة: 186]، فلو لم يكن يريد أن يساعدنا لما حثّنا على الدعاء وأمرنا به، وإذا استجاب تعالى جميع أدعية عباده لاختلّ نظام الكون؛ فالمزارع يسأل نزول المطر والمسافر بالعكس، فضلاً عن أنّ الكثير من الاُمور التي نطلبها من الله سبحانه وتعالى ليست في صالحنا، كما يقول الإمام (عليه السلام) في دعائه: «... ولعلّ الذي أبطأ عنّي هو خيرٌ لي لعلمك بعاقبة الاُمور فلم أرَ مولىً كريماً أصبر على عبد لئيم منك عليَّ يا ربِّ». [إقبال الأعمال: 58]، إلا أنّنا نستعجل الاُمور فنظنّ أنّ الله لا يهتمّ بنا.

إنّ الطفل الذي يظنّ أنّ نزول المطر عامل أفسد عليه رحلةً كان ينتظرها مع أهله، يغفل عن أنّ هذا سبب في بقاء النسل وتيسير اُمور كثير من الناس الذين يعيشون على الزرع والريّ والسقاء، وهنا يأتي دور الأهل ليفهموه الواقع وحقيقة الاُمور وأن لا يختزل الدنيا كلّها حول محور نفسه.

وكم من الجميل الفات نظر الطفل أيضاً إلى أنّه في كثير من الأحيان قد لا يستجيب الله له ما يريده منه ومع ذلك فهو يطلب منه أن يقضي له حاجاته، وهذا ممّا يؤمّل له أن يجعل الطفل يصحح مسلكياته وتوقعاته، مع التأكيد له على أنّ الله تعالى لا يعامله بالمثل وإنّما هو لم يستجب له لِما علمه من مصلحة خفيت عنّا.

كيف نعلّم الطفل الطريقة الصحيحة للدعاء؟

من الضروري أن يطّلع الطفل على جملة من الاُمور حين الدعاء، منها:

1- أنّ الله تعالى ـ رحمةً بنا ـ لا يستجيب إلا ما هو في صالحنا، وهو القائل: {وَإِنْ مِنْ شَيْءٍ إِلَّا عِنْدَنَا خَزَائِنُهُ وَمَا نُنَزِّلُهُ إِلَّا بِقَدَرٍ مَعْلُومٍ} [الحجر: 21]، ولو قُدّر أن يستجيب الله تعالى كلّ شيء لانثلم النظام واختل، كما مرّ بيانه.

2- أنّ الدعاء هو حديث صداقة بين العبد وبين الله تعالى، ومن لطفه أنّه أتاح لنا ذلك متى نشاء وكيف نشاء وأين نشاء، فإن لم يستجب دعاءنا الآن فإنّه سيثيبنا ولا يردّنا خائبين.

يضاف إلى أنّ التحدّث مع الله يبعث الأمل في الحياة والطمأنينة في القلوب {أَلَا بِذِكْرِ اللَّهِ تَطْمَئِنُّ الْقُلُوبُ} [الرعد: 28].

3- أنّ من آداب الدعاء: اختيار الوقت المناسب بما يتناسب مع عمره، وأنّه تعالى يسمع جميع حوائج الطفل ويأمر ملائكته أن يسجّلوا حوائجه ليقضيها له ـ حسب المصلحة كما تقدّم ـ .

عن سلسلة (طفل عالم بربّه-9) – الشؤون الثقافية والتربوية في جامعة المصطفى (ص) العالمية، بتصرّف

    طباعة   ||   أخبر صديقك عن الموضوع   ||   إضافة تعليق   ||   التاريخ : 2012/10/31   ||   القرّاء : 2811





 
 

كلمات من نور :

ثلاث يذهبن بالبلغم : قراءة القرآن ، واللبان ، والعسل .

البحث في القسم :


  

جديد القسم :



 نبذة مختصرة عن فرقة الغدير للتواشيح الإسلامية - قم المقدسة

 دروس تخصصية في التجويد خلال لقاء الدار القرآني الثاني للعام ١٤٤١هـ

 تأملات وعبر من حياة نبي الله سليمان (عليه السلام) *

 تأملات وعبر من حياة نبي الله هود (عليه السلام)*

 تأملات وعبر من حياة نبي الله صالح (ع) *

 مهارات وطرق الحفظ كثرة التغيير وسرعة التأثير

 الدار تقيم اللّقاء القرآني الأوّل للعام 1441 هـ

 تأملات وعبر من حياة نوح (ع) *

 زيارة عبادية معنوية لحرم السيدة فاطمة المعصومة (عليها السلام)

 (( شفاء لما في الصدور )) أمسية قرآنية مميّزة

ملفات متنوعة :



 سلسلة دروس في الوقف والابتداء (الدرس السابع)

 اليوم الخامس للدورات التخصصية لأساتذة المجمع القرآني في ذي قار في الدار

 مدح النبي (ص) في آثار المستشرقين

 دَورُ القُرآن في الأمنِ الاجتِماعي

 ضَرورة العَودة إلى القرآن

 اختتام المسابقة الوطنية السابعة للقرآن الكريم في العراق

 النبي شعيب (ع)

 إطلاق خدمة قرآنية خاصة للمكفوفين تجلب الكثير من البركات

 سلسلة دروس في التوحيد ـ الدرس الأول

 كونوا مع الصادقين

إحصاءات النصوص :

  • الأقسام الرئيسية : 13

  • الأقسام الفرعية : 71

  • عدد المواضيع : 2188

  • التصفحات : 9093775

  • التاريخ : 28/01/2020 - 13:06

المكتبة :

. :  الجديد  : .
 السعادة و النجاح تأملات قرآنية

 فدك قراءة في صفحات التاريخ

 تساؤلات معاصرة (باللغة العربية)

 مبدأ الرفق ومسؤولية الأب اتجاه الأسرة

 الحرّية في المنظور الإسلامي

 شذرات توضيحيّة حول بعض القواعد الفقهيّة

 تأثر الأحكام بعصر النص

 التفسير البنائي للقرآن الكريم – ج 1

 التفسير البنائي للقرآن الكريم – ج 2

 التفسير البنائي للقرآن الكريم – ج 3



. :  كتب متنوعة  : .
 قصص القرآن

 رسم المصحف العثماني واؤهام المستشرقين في قراءات القرآن الكريم

 الميزان في تفسير القرآن ( الجزء الرابع )

 تفسير الصافي ( الجزء الرابع)

 تفسير النور - الجزء السادس

 42فكرة ووسيلة لتفعيل طلاب الحلقات للحفظ والمراجعة

 تفسير النور - الجزء التاسع

 السعادة و النجاح تأملات قرآنية

 البرهان على عدم تحريف القرآن

 التفسير البنائي للقرآن الكريم – ج 4

الأسئلة والأجوبة :

. :  الجديد  : .
 إمكان صدور أكثر من سبب نزول للآية الواحدة

 تذكير الفعل أو تأنيثه مع الفاعل المؤنّث

 حول امتناع إبليس من السجود

 الشفاعة في البرزخ

 في أمر المترفين بالفسق وإهلاكهم

 التشبيه في قوله تعالى: {وَلَكِنَّهُ أَخْلَدَ إِلَى الْأَرْضِ وَاتَّبَعَ هَوَاهُ فَمَثَلُهُ كَمَثَلِ الْكَلْبِ إِنْ تَحْمِلْ عَلَيْهِ يَلْهَثْ أَوْ تَتْرُكْهُ يَلْهَثْ}

 هل الغضب وغيره من الانفعالات ممّا يقدح بالعصمة؟

 كيف يعطي الله تعالى فرعون وملأه زينة وأموالاً ليضلّوا عن سبيله؟

 كيف لا يقبل الباري عزّ وجلّ شيئاً حتى العدل {وَلَا يُقْبَلُ مِنْهَا عَدْلٌ}؟

 حول المراد من التخفيف عن المقاتلين بسبب ضعفهم



. :  أسئلة وأجوبة متنوعة  : .
 هل يجوز الاستماع لقراءة القران بصوت القاريء احمد العجمي التي قد يعتبرها البعض تغني بالقران الکريم؟

 هل يجوز اهداء ختمة القرآن الی الوالدين و هم احياء؟

 ما هو موضوع وبحوث علم التفسير؟

 هل هذه الآية تعبر عن العنف في الإسلام ؟

 ما هي الأمور الخارقة للعادة وعلاقتها بالمعجزة؟

 ورد في سورة آل عمران قوله تعالى: ( ...وَما يَعْلَمُ تَأْوِيلَهُ إِلاّ اللّه وَالرّاسِخُونَ فِي الْعِلْمِ يَقُولُونَ... ) . ما المراد من قوله: ( الراسخون في العلم ) ؟ ومن هم هؤلاء الذين تعنيهم الآية أو تشملهم؟

 كيف يستدل القرآن الكريم على التوحيد؟

 الجنب وقراءة القرآن

 هل أن البسملة جزء من كل سورة؟

 الجائزة من البنك حلال ؟

الصوتيات :

. :  الجديد  : .
 انوارك زينب والكرم

 يا سائلي اين حل الجود والكرم - الإمام السجاد (ع)

 هذه الجنة لا جنة عاد - الإمام الكاظم (ع)

 طلعت بك العليا بنجم اسعد - الإمام حسن العسكري (ع)

 جواد الأئمة يا سيدي

 إذا حل خطب تلوذ العباد - الإمام الكاظم (ع)

 يارب خير المرسلين

 يا طائر الحب غرد

 ياقمر التم

 يا كعبة الآمال



. :  الأكثر إستماع  : .
 مقام البيات ( تلاوة ) ـ الشيخ عبدالباسط عبدالصمد (21380)

 مقام صبا ( تلاوة ) ـ حسان (10158)

 مقام البيات ( تواشيح ) ـ فرقة القدر (7207)

 مقام صبا ( تواشيح ) ـ ربي خلق طه من نور ـ طه الفشندي (6763)

 الشیخ الزناتی-حجاز ونهاوند (5789)

 الدرس الأول (5705)

 سورة الحجرات وق والانشراح والتوحيد (5153)

 آل عمران من 189 إلى 195 + الكوثر (5107)

 الدرس الاول (4964)

 درس رقم 1 (4927)



. :  الأكثر تحميلا  : .
 مقام البيات ( تلاوة ) ـ الشيخ عبدالباسط عبدالصمد (5376)

 مقام صبا ( تواشيح ) ـ ربي خلق طه من نور ـ طه الفشندي (3656)

 مقام النهاوند ( تلاوة ) محمد عمران ـ الاحزاب (3021)

 مقام صبا ( تلاوة ) ـ حسان (2703)

 سورة البقرة والطارق والانشراح (2546)

 مقام البيات ( تواشيح ) ـ فرقة القدر (2121)

 الرحمن + الواقعة + الدهر الطور عراقي (2003)

 تطبيق على سورة الواقعة (1933)

 الدرس الأول (1918)

 الدرس الأوّل (1825)



. :  ملفات متنوعة  : .
 سورة الإنفطار

 الدرس الحادي عشر

 يا أيها الشهر الذي آلاؤه

 يا ايها المولى الولي ومن له الشرف - الإمام علي (ع)

 لقمان من آية 1 ـ 10

 يس

 سورة النساء

 سورة النساء ـ شحات

 سورة هود

 المائدة 89 - 106

الفيديو :

. :  الجديد  : .
 الأستاذ السيد نزار الهاشمي - سورة فاطر

 الأستاذ السيد محمدرضا المحمدي - سورة آل عمران

 محمد علي فروغي - سورة القمر و الرحمن و الكوثر

 محمد علي فروغي - سورة الفرقان

 محمد علي فروغي - سورة الأنعام

 أحمد الطائي _ سورة الفاتحة

 أستاذ منتظر الأسدي - سورة الإنسان

 أستاذ منتظر الأسدي - سورة البروج

 أستاذ حيدر الكعبي - سورة النازعات

 اعلان لدار السیدة رقیة (ع) للقرآن الکریم



. :  الأكثر مشاهدة  : .
 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الاول (6488)

 القارئ أحمد الدباغ - سورة الدخان 51 _ 59 + سورة النصر (6073)

 الاستاذ الشيخ صادق الراضي (5443)

 سورة الطارق - السيد محمد رضا المحمدي (5232)

 سورة الدهر ـ الاستاذ عامر الكاظمي (4791)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الثاني (4685)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الثالث (4633)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الحادي عشر (4550)

 سورة الانعام 159الى الأخيرـ الاستاذ ميثم التمار (4537)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الخامس (4445)



. :  الأكثر تحميلا  : .
 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الاول (1840)

 القارئ أحمد الدباغ - سورة الدخان 51 _ 59 + سورة النصر (1665)

 الاستاذ الشيخ صادق الراضي (1567)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الثاني (1559)

 سورة الطارق - السيد محمد رضا المحمدي (1283)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الرابع (1261)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس السابع (1232)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الثالث (1190)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الحادي عشر (1183)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الخامس (1176)



. :  ملفات متنوعة  : .
 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الحادي عشر

 أحمد الطائي _ سورة الفاتحة

 أستاذ منتظر الأسدي - سورة البروج

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الرابع

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الثالث

 لقاء مع الشيخ أبي إحسان البصري

 اعلان لدار السیدة رقیة (ع) للقرآن الکریم

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الخامس

 الاستاذ الشيخ صادق الراضي

 سورة الذاريات ـ الاستاذ السيد محمد رضا محمد يوم ميلاد الرسول الأكرم(ص)



















 

دار السيدة رقية (ع) للقرآن الكريم : info@ruqayah.net  -  www.ruqayah.net

تصميم وبرمجة وإستضافة: الأنوار الخمسة @ Anwar5.Net