00989338131045
 
 
 
 

  • الصفحة الرئيسية لقسم النصوص

التعريف بالدار :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • من نحن (2)
  • الهيكلة العامة (1)
  • المنجزات (14)
  • المراسلات (0)
  • ما قيل عن الدار (1)

المشرف العام :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • سيرته الذاتية (1)
  • كلماته التوجيهية (14)
  • مؤلفاته (3)
  • مقالاته (70)
  • إنجازاته (5)
  • لقاءاته وزياراته (14)

دروس الدار التخصصية :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • التجويد (6)
  • الحفظ (14)
  • الصوت والنغم (11)
  • القراءات السبع (5)
  • المفاهيم القرآنية (6)
  • بيانات قرآنية (10)

مؤلفات الدار ونتاجاتها :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • المناهج الدراسية (7)
  • لوائح التحكيم (1)
  • الكتب التخصصية (8)
  • الخطط والبرامج التعليمية (6)
  • التطبيقات البرمجية (10)
  • الأقراص التعليمية (14)
  • الترجمة (10)
  • مقالات المنتسبين والأعضاء (32)
  • مجلة حديث الدار (51)
  • كرّاس بناء الطفل (10)

مع الطالب :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • مقالات الأشبال (36)
  • لقاءات مع حفاظ الدار (0)
  • المتميزون والفائزون (14)
  • المسابقات القرآنية (22)
  • النشرات الأسبوعية (48)
  • الرحلات الترفيهية (12)

إعلام الدار :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • الضيوف والزيارات (158)
  • الاحتفالات والأمسيات (75)
  • الورش والدورات والندوات (62)
  • أخبار الدار (33)

المقالات القرآنية التخصصية :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • علوم القرآن الكريم (151)
  • العقائد في القرآن (62)
  • الأخلاق في القرآن (163)
  • الفقه وآيات الأحكام (11)
  • القرآن والمجتمع (69)
  • مناهج وأساليب القصص القرآني (25)
  • قصص الأنبياء (ع) (81)

دروس قرآنية تخصصية :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • التجويد (17)
  • الحفظ (5)
  • القراءات السبع (3)
  • الوقف والإبتداء (13)
  • المقامات (5)
  • علوم القرآن (1)
  • التفسير (14)

تفسير القرآن الكريم :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • علم التفسير (87)
  • تفسير السور والآيات (175)
  • تفسير الجزء الثلاثين (37)
  • أعلام المفسرين (16)

السيرة والمناسبات الخاصة :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • النبي (ص) وأهل البيت (ع) (103)
  • نساء أهل البيت (ع) (35)
  • سلسلة مصوّرة لحياة الرسول (ص) وأهل بيته (ع) (14)
  • عاشوراء والأربعين (44)
  • شهر رمضان وعيد الفطر (19)
  • الحج وعيد الأضحى (7)

اللقاءات والأخبار :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • لقاء وكالات الأنباء مع الشخصيات والمؤسسات (40)
  • لقاء مع حملة القرآن الكريم (41)
  • الأخبار القرآنية (95)

الثقافة :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • الفكر (2)
  • الدعاء (16)
  • العرفان (5)
  • الأخلاق والإرشاد (18)
  • الاجتماع وعلم النفس (12)
  • شرح وصايا الإمام الباقر (ع) (19)

البرامج والتطبيقات :

إظهار / إخفاء الأقسام الفرعية

  • البرامج القرآنية (3)

خدمات :

  • الصفحة الرئيسية لهذا القسم
  • أرشيف مواضيع هذا القسم
  • إجعل الموقع رئيسية المتصفح
  • المشاركة في سـجل الزوار
  • أضف موقع الدار للمفضلة
  • للإتصال بنا ، أرسل رسالة









 
 
  • القسم الرئيسي : المقالات القرآنية التخصصية .

        • القسم الفرعي : الأخلاق في القرآن .

              • الموضوع : مظاهر هجر القرآن .

مظاهر هجر القرآن

السيد مالك الموسوي

واننا إذا نظرنا الى تلك الأوساط الاسلامية والايمانية لأحسسنا بكل وضوح بمظاهر الهجر المتنوعة، ولعل من أهمها:

اولاً:هجر القراءة والتلاوة

إن ظاهرة هجر القراءة والتلاوة من المظاهر البارزة في المجتمع الاسلامي حتى أصبح القرآن الكريم لايتلى إلا على الأموات، وحتى أن احدنا إذا سمع قائلاً يقول (الفاتحة) يتبادر الى ذهنه ان هناك ميتاً!!، وتتبادر الى انفه رائحة السدر والكافور!!.

ومع كل دعوات القرآن وصرخاته لتلاوة القرآن وترتيله ، ومع كل دعوات الرسول والائمة (ع)، فإننا لانجد آذاناً صاغية إلا عند القليل القليل من المؤمنين!!.قال تعالى : (ورتل القرآن ترتيلا) (1) وقوله (فاقرأوا ماتيسر من القرآن).

وعن رسول الله (ص): (من قرأ القرآن قبل ان يحتلم فقد اوتي الحكم صبياً) (اذا أحب احدكم ان يحدث ربه فليقرأ القرآن).

ويحذرنا الرسول الكريم من ان نعيش في يوم في عداد الغافلين، حيث يقول (من قرأ عشر آيات في ليله لم يكتب من الغافلين. ومن قرأ خمسين آية كتب من الذاكرين. ومن قرأ ثلاثمئة آية كتب من الفائزين. ومن قرأ خمسمئة آية كتب من المجتهدين)!

ومما يثير العجب والدهشة أن كثيراً من المؤمنين لايجيدون قراءة القرآن وتلاوته،  ولايميزون بين الاخفاء والإدغام.وقد يتخوف بعض المؤمنين من التلاوة لأنه لايعرف احكامها، فهذا رسول الله (ص) يقول: (اذا قرأ القاريء فأخطأ أو لحن أو كان أعجمياً كتبه الملك كما انزل)!

وترتيل القرآن من الأمور الاساسية في تكوين الشخصية الايمانية حيث تمنحها القراءة رقة وقوة معاً، رقة في المشاعر والاحاسيس، وقوة في المواقف الصعبة التي يكتنفها المصاعب والمتاعب والآلام. ولهذا جاء الأمر القرآني لرسول الله (ص).

(يا ايها المزمل قم الليل إلا قليلأً نصفه أو انقص منه قليلا أو زد عليه ورتل القرآن ترتيلا) كل ذلك استعداداً للحمل الثقيل والمسؤولية الكبيرة (إنا سنلقي عليك قولاً ثقيلا).

وجاء التخفيف للمؤمنين (فاقرأوا ماتيسر من القرآن علم ان سيكون منكم مرضى وآخرون يضربون في الأرض وآخرون يقاتلون في سبيل الله) ولكن لابد من مواصلة القراءة اليومية بقدر الامكان ولهذا (فاقرؤا ما تيسر منه).

ومن سمات المتقين الأساسية وطبيعتهم اليومية الليلية هي تحزين النفسي بالقرآن من خلال تلاوته وترتيله.

فهذا علي (ع)، يصف هذا العلاقة اليومية بأروع وصف: (أما الليل فصافون أقدامهم تالين لأجزاء القرآن يرتلونه ترتيلا، يحزنون به أنفسهم، ويستشيرون به دواء دائهم)، ويضيف (ع) قائلاً: (فإذا مروا بآية فيها تشويق ركنوا إليها طمعاً، وتطلعت نفوسهم اليها شوقاً، وظنوا أنها نصب أعينهم، وإذا مروا بآية فيها تخويف أصغروا اليها مسامع قلوبهم، وظنوا أن زفير جهنم وشهيقها في أصول آذانهم). فأين نحن من هؤلاء؟!

إن هناك فرقاً بين أن تقرأ القرآن بترتيل وبين ان تقرأه بدون ترتيل، فإن (الترتيل يعطي لقراءتك جوا من الوحاني..هذا الجو يجعل قلبك يهتز بالكلمة فيتقبل الكلمة بطريقة تتناسب مع الانفتاح الروحي، والموسيقى ليست كلها لهواً، وشيئاً باطلاً، فإن الموسيقى الباطلة هي الموسيقى التي تثير مكامن اللهو في نفسك، وتثير مكامن الخلاعة في نفسك، والتي تجعلك تعيش في جو روحي يملا الكلمة بمعنى يعطي للكلمة جدها...فهذا شيء مستحب.ولهذا ورد في الاحاديث حرمة التغني بالقرآن).

جاء في الدر المنثور عن علي (ع) ان رسول الله (ص) سئل عن قول الله : (ورتل القرآن ترتيلا) قال : بينه تبييناً ولاتنثره نثر الرمل، ولاتهذه هذ الشعر، قفوا عند عجائبه، وحركوا به القلوب، و لايكن هم أحدكم آخر السورة).

ثانياً:هجر الاستماع.

ومن المصائب التي نراها في اوساط المسلمين بل والمؤمنين هي أنهم في كلامهم ومحادثاتهم لايختلفون قبل قراءة القرآن وبعده، بل انهم يزدادون صراخاً ودوياً حينما يقرأ القرآن على مسامعهم، وكأن الله سبحانه أمر في قرآنه باللغو حين الاستماع بقوله تعالى : (واذا قريء القرآن فاستمعوا له وانصتوا لعلكم ترحمون)!

ان القرآن لم يقبل منا بالسماع فحسب، بل اراد منا الاستماع، وهو السماع الواعي المتدبر، وأنك اذا رأيت هذه الظاهرة السيئة جداً، ظاهرة اللغو والقرآن يتلى، لترحمت على السامعين فضلاً عن المستمعين!

ومن الغريب أنك لاترى إستنكاراً لهذه الظاهرة الغريبة المنكرة!!واكبر الظن ان هؤلاء (اللاغبين) لايعرفون قيمة الاستماع الى القرآن الكريم،  ويحسبون ذلك من الامور العادية، بينما الآية المباركة والروايات صريحة بضرورة الاستماع والانصات، وفيهما انفتاح لباب الرحمة الالهية التي تتطلع اليها قلوب المؤمنين (وإذا قريء القرآن فاستمعوا له وانصتوا لعلكم ترحمون) إنها الرحمة الالهية التي تهبط على هؤلاء المنصتين المستمعين.

عن رسول الله (ص):(يدفع عن قاريء القرآن بلاء الدنيا، ويدفع عن قاريء القرآن بلاء الآخرة)وما قيمة بلاء الدنيا جنب بلاء للآخرة؟!

وعنه (ص) :(من استمع آية من القرآن خيرله من تبير ذهباً) !!وتبير اسم جبل عظيم باليمن.

وعن زرارة، قال :"سألـت أبا عبد الله (ع) عن الرجل يقرأ القرآن يجب على من يسمعه الانصات له والاستمـاع له؟ قـال: (نعم، إذا قريء القرآن عندك فقد وجب عليك الاستماع والانصات).

ويستعرض لنا القرآن الكريم استماع المؤمنين الصالحين بقوله: (إن الذين أوتوا العلم من قبله إذا يتلى عليهم يخرون للأذقان سجداً ويقولون سبحان ربنا إن كان وعد ربنا لمفعولا، ويخرون للأذقان يبكون ويزيدهم خشوعاً) (3)

ويصف القرآن حالة الاجيال الايمانية على طول التأريخ حينما يستمعون الى آيات الله بقوله: (اولئك الذين انعم الله عليهم من النبيين من ذرية آدم وممن حملنا مع نوح ومن ذرية ابراهيم واسرائيل وممن هدينا واجتبينا إذا تتلى عليهم آيات الرحمن خروا سجداً وبكياً) (4).

ويرسم القرآن ماينبغي ان يكون عليه المؤمنين وهم يستمعون القرآن : (الله نزل احسن الحديث كتاباً متشابهاً مثاني تقشعر منه جلود الذين يخشون ربهم ثم تلين جلودهم وقلوبهم الى ذكر الله)(5).

إنه الاستماع الخاشع، والعيش الكريم في اجواء القرآن، والخرور للاذقان سجداً وبكيا، وقشعريرة الجلود ثم لين الجلود والقلوب معا!فأين نحن من هؤلاء؟!

ثالثاً: هجر الحفظ.

قد يحفظ أحدنا اشعارا كثيرة لشعراء، وقد يحفظ نصوصاً كبيرة لأدباء وبلغاء، اما أن نحفظ القرآن فهذا مايندر وجوده هذه الايام حتى في أوساط المؤمنين الدارسين.ولهذا فإنك اذا سمعت أحدهم يستشهد بآية مباركة يرتبك يتلعثم، بينما ينطلق لسانه مغرداً في القصائد الشعرية.وهذه ظاهرة مرضية.

لقد كان رسول الله (ص) حريصاً على حفظ القرآن حتى انه كان يسبق جبرائيل (ع)- هكذا قيل- قبل ان يكمل المقطع القرآني النازل عليه، فجاء القرآن ليطمئنه على حفظه، وهذا نفهمه من ظاهر قوله (لاتحرك به لسانك لتعجل به.إن علينا جمعه وقرآنه فإذا قرأناه فاتبع قرآنه ثم إن علينا بيانه)! (6).

إن لحافظ القرآن الكريم منزلة عظيمة، ومكانة مرموقة لايرقى اليها أحد، فهذا الرسول الكريم يطمئن حفظة القرآن بقوله: (من اعطاه الله حفظ كتابه فظن أن أحداً أعطي افضل مما أعطي فقد غمط أفضل النعمة)!!وعنه (ص) : (إن الذي ليس في جوفه شيء من القرآن، كالبيت الخراب).

وعن الصادق (ع): (الحافظ للقرآن، العامل به، مع السفرة الكرام البررة)!!.

وقد يحفظ احدنا سوراً وآيات،  ويبدأ بمشروع الحفظ، ولكنه ينسى ما حفظه، ويقطع مشروعه، وفي يوم القيامة تظهر الحسرات والآهات.

يقول الصادق (ع): (من نسي سورة من القرآن مثلت له في صورة حسنة ودرجة رفيعة في الجنة، فإذا رآها قال:ماأنت؟!فما أحسنك؟!ليتك لي؟!فتقول :أما تعرفني؟!

أنا سورة كذا وكذا، ولو لم تنسني لرفعتك الى هذا المكان)!!

 رابعاً:هجر التدبر.

إن كل انسان مهما كان مستواه العلمي والثقافي له الحق في أن يعيش التدبر في آيات الله، متفكراً ومستلهماً، حيث ان من معجزة القرآن الكريم انه قابل للفهم من قبل جميع المستويات، حتى الامي الذي لايقرأ ولايكتب يفهم القرآن، ولكن مستويات الفهم والاستيعاب متباينة.وهذه خاصية فريدة للقرآن الكريم لايمتاز بها أي كتاب آخر على الاطلاق، وانك إذا اخذت أي كتاب آخر فأنك لا تستطيع ان تجعله في متناول الجميع إما لسهولته عند البعض أو لصعوبته عند بعض آخر.

إن كثيراً من المؤمنين يتصورون خطاً انه لايجوز تدبر القرآن إلا لمن كان يتوفر لديه شروط المفسر من معرفة دقيقة بأساليب اللغة، والبلاغة، والأصول والمنطق والفلسفة وغيرها... وقد توهم هؤلاء فحرموا انفسهم التدبر في آيات الله التي يحق لكل انسان ان يعيشها.والقرآن يصرخ فينا (ولقد يسرنا القرآن للذكر فهل من مدكر) وليس مفسر!، والقرآن ينادينا (لقد انزلنا إليكم كتاباً فيه ذكركم أفلا تعقلون)(6)، بل ويستنكر على هؤلاء الذين لايعيشون مع القرآن حالة التفكر والتدبر بقوله (أفلا يتدبرون القرآن ام على قلوب اقفالها)؟! (7) بل إن القرآن نزل للتدبر، بقوله (كتاب انزلناه إليك مبارك ليدبروا آياته وليتذكر أولوا الألباب).

إن من حق كل قاريء للقرآن وسامع أن يتدبر كل حرف من حروفه، وكل مفردة من مفرداته ، وكل آية من آياته..من حقك أن تتدبر الحرف القرآني وانت تقرأ قوله تعالى على لسان ابراهيم (ع): (الذي خلقني فهو يهدين والذي هو يطعمني ويسقين.واذا مرضت فهو يشفين.والذي يميتني ثم يحيين)!(8) فلماذا هذا الاختلاف في حروف العطف: الواو، الفاء، ثم ؟ ولماذا يؤتى بالضمير (هو)؟ولماذا تغير السياق في (مرضت) (خلقني، يطعمني، يميتني) ولم يقل (يمرضني)؟!.والحروف في قوله تعالى : (..قال ماخطبكما؟ قالتا :لانسقي حتى يصدر الرعاع وأبونا شيخ كبير فسقى لهما، ثم تولى الى الظل فقال رب إني لما أنزلت الي من خير فقير.فجاءته إحداهما تمشي على استحياء...) (9).

فقد جاء حرف (الفاء) في قوله (فسقى لهما)، وحرف (ثم ) في قوله (ثم تولى الى الظل)، ثم جاء حرف الفاء في قوله (فقال رب)، وفي قوله (فجاءته احداهما).وكيف جاءت (تمشي على استحياء) وليس باستحياء فحسب؟!.

ومن حق كل قاريء أو سامع لقوله تعالى: (فإن مع العسر يسرا.إن مع العسر يسراً. فاذا فرغت فانصب) (10) أن يتدبر الاسم (مع)، فلم يقل: إن بعد العسر يسرا ولماذا هذا التأكيد (فإن مع العسر يسرا.إن مع العسر يسرا )؟ولماذا جاء (العسر) معرفة، و(اليسر) نكرة؟وكيف ينصب الانسان بعد أن يفرغ؟!

ومن حق كل قاريء ان يتدبر في سياق قوله تعالى (يوم يفر المرء من أخيه وأمه وأبيه وصاحبته وبنيه ) (11) بينما نجد في آية أخرى (يود المجرم لو يفتدي من عذاب يومئذ ببنيه.وصاحبته واخيه) (12) فلماذا هذا الترتيب من الأخ الى الابن؟!

وفي قوله تعالى (فما وهنوا لما اصابهم في سبيل الله وما ضعفوا وما استكانوا) (13) .

فما هو السر في نفي الوهن اولاً والضعف ثانياً والاستكانة ثالثاً؟! وفي قوله (ولنبلونكم بشيء من الخوف والجوع ونقص من الأموال والانفس والثمرات وبشر الصابرين) (14) فما هو السر في تقديم الخوف على الجوع، والجوع على نقص الاموال..؟

وما هو السر في تقديم الأموال على الأنفس في آيات الجهاد، بينما تقدم الأنفس على الاموال في آيات الشراء (وجاهدوا في سبيل الله باموالكم وانفسك) (إن الله اشترى من المؤمنين انفسهم واموالهم )؟!

وماهي الحكمة في الترتيت في قوله تعالى (ياايها الذين آمنوا اصبروا وصابروا ورابطوا لعلكم تفلحون) (15)؟!

ولماذا ذكر يوسف (ع) (اليوم) في قوله (قال لاتثريب عليكم اليوم يغفر الله لكم...)(16) ؟ يقول الامام السجاد (ع): (آيات القرآن خزائن العلم، فكلما فتحت خزانه ينبغي لك أن تنظر مافيها).

إن في وصايا الرسول (ص) للذين يريدون ان يتدبروا القرآن، وصيتين اساسيتين :

الأولى :"لايكن هم احدكم آخر السورة".

الثانية :"إقرأوا القرآن وابكوا فإن لم تبكوا فتباكوا"!

خامساً :هجر الهم والعمل.

لم يستوعب اعداء الاسلام في عصر الرسالة، السر وراء ظاهرة (المكث) و(التنزيل) في نزول القرآن (وقرآناً فرقناه لتقرأه على الناس على مكث ونزلناه تنزيلا) (17)، حتى أنهم كانوا يتمسكون بهذه الورقة لاثبات بطلان القرآن بقولهم : (لولا نزل عليه القرآن جملة واحدة)؟!ولايدري هؤلاء بأنه من دون هذا التدريج في نزول القرآن خلال اكثر من عشرين عاماً، لايمكن أن تتحق رسالة القرآن في التربية والتغيير وصناعة الأمة وبنائها بناء قرآنياً سليماً، من خلال مواكبتها في عسرها ويسرها، وانكسارها وانتصارها هذا أولاً، وفي تغيير النفوس والقلوب ثانياً، وفي تثبيت الرسول القائد في ساحة المواجهة والصراع ثالثاً: (وقال الذين كفروا لولا نزل القرآن جملة واحدة كذلك لنثبت به فؤادك ونزلناه تنزيلا) (18).

(فالقرآن لم ينزل للتثقيف وتخزين المعلومات وانما نزل للعلم والعمل معاً، نزل ليقود امةً في صراعها المرير، ويوجه حركتها ويراقب مسيرتها الدامية).

جاء في كتاب الاتقان للسيوطي عن عبد الرحمن السلمي قال :حدثنا الذين كانوا يقرأون القرآن أنهم كانوا إذا تعلموا من النبي (ص) عشر آيات لم يتجاوزوها حتى يعلموا ما فيها من العلم والعمل..

قالوا فتعلمنا القرآن والعلم والعمل جميعاً.ولهذا كانوا يبقون مدة في حفظ السورة.

ويفسر الرسول الكريم (ص) قوله تعالى (والذين آتيناهم الكتاب يتلونه حق تلاوته اولئك يؤمنون به، ومن يكفر به فاولئك هم الخاسرون).

يقول (ص):"حق تلاوته" يتبعونه حق اتباعه.

إن من السهل ان ترتل قوله تعالى (ومن لم يحكم بما أنزل الله فاولئك هم الكافرون) ولكن السعي لتطبيق هذه الآية على الأرض يحتاج مزيداً من الدموع والدماء، والقتلى والشهداء!

وإن من اليسير ان تقرأ قوله تعالى: (اطيعوا الله واطيعوا الرسول واولي الامر منكم ) ولكن من الصعب جداً أن تشخص "اولي الامر" وتسير تحت رايتهم!

وما أيسر وأسهل قراءة الآية المباركة (ادفع بالتي هي أحسن فاذا الذي بينك وبينه عداوة كأنه ولي حميم) (19) ولكن ماأصعب وأعسر تجسيدها، انها تحتاج الى امرين:الصبر الكبير والحظ العظيم (وما يلقاها إلا الذين صبروا ومايلقاها إلا ذو حظ عظيم)، والتعبير ب(يلقاها) يشعر بعسر التلقي البالغ، وتكرار (يلقاها)

يرسم لك ضخامة هذا الأمر وصعوبته.

ولهذا ينبغي ان نعرف حقيقتين قرآنيتين اساسيتين:

الأولى : إن القرآن سهل وميسر (ولقد يسرنا القرآن للذكر فهل من مدكر)؟

الثانية :إن القرآن ثقيل وعسير (إنا سنلقي عليك قولاً ثقيلاً)!

وما اجمل ماقاله الشهيد سيد قطب في ضلاله : (القرآن في مبناه ليس ثقيلاً فهو ميسر للذكر، ولكنه ثقيل في ميزان الحق، ثقيل في اثره في القلب: (لو انزلنا هذا القرآن على جبل لرأيته خاشعاً متصدعاً من خشية الله) فأنزله الله على قلب اثبت من الجبل يتلقاه..

وإن تلقي هذا الفيض من النور والمعرفة والاستيعاب، لثقيل، يحتاج الى استعداد طويل.

وإن التعامل مع الحقائق الكونية الكبرى المجردة، لثقيل، يحتاج الى استعداد طويل.

وإن الاتصال بالملأ الأعلى وبروح الوجود وأرواح الخلائق الحية والجامدة..

لثقيل يحتاج الى استعداد طويل.

وإن الاستقامة على هذا الأمر بلا تردد ولاارتياب ولاتلفت هنا أو هناك وراء الهواتف والجواذب والمعوقات، لثقيل، يحتاج الى استعداد طويل".

وماأروع ماسجله العلامة فضل الله في وحيه: (انا سنلقي عليك قولاً ثقيلاً) وهو القرآن الذي يحمل في داخله كل مفاهيم الرسالة وخطوطها الفكرية والعملية في الحياة، فيما يدفع به الانسان الى الالتزام في دائرة المسؤولية التي تثقل عليه من خلال تحويل الحياة في وجدانه الحركي، من ساحة للاسترخاء واللامبالاة والسكون والحرية الغارقة في بحار الشهوات، والمتخبطة في وصول الجريمة، الى ساحة للدعوة الى تصحيح الفكر واستقامة القصد ووضوح الهدف وطهارة الوسائل وتنظيم الحياة وتوجيه الانسان نحو القضايا الكبيرة...على ضوء ذلك، فإن القول الثقيل لايتمثل في الثقل المادي فيما قد توحي به الروايات التي تعبرعن الضغط الذي كان يتعرض له النبي في جسده في تأثيراته الشديدة القاسية عند نزول الوحي عليه، بل يتمثل في ثقل الأعباء الملقاة على عاتق الانسان، المسلم الذي يواجه التحديات من موقع الايمان الرسالي الذي يثبت في كل حالات الاهتزاز الروحي الذي يعمل على اسقاط الواقع من حوله".

اذن ثقل القرآن الكريم من ثقل المسؤولية الكبيرة، والاهداف الكبيرة، والهموم الكبيرة.. (ياأيها المدثر قم فأنذر.وربك فكبر.وثيابك فطهر.والرجز فأهجر.ولاتمنن تستكثر.ولربك فاصبر)!!

إنها المسؤوليات الجسام، والمهام العظام، من القيام المستمر، والانتزاع من التدثر والفراش والدفء الى سوح الجهاد والكفاح والثورة، وانها الرسالة التي تحتاج الى المزيد من البذل والعطاء، والدموع والدماء، كما وتحتاج بعد كل ذلك الى الشعور بالتقصير، ورؤية مااعطاه وبذله صغيراً وحقيراً (ولاتمنن تستكثر)!!

المصادر :

ــــــــــــــــــــــــ

1 ـ المزمل: 4.

2 ـ الاسراء : 109.

3 ـ مريم : 58.

4 ـ الزمر : 23 .

5 ـ القيامة : 16-19 .

6 ـ الانبياء: 10 .

7 ـ محمد : 24.

8 ـ الشعراء : 78-81 .

9 ـ القصص : 23-25 .

10 ـ الشرح 4 ـ 7 .

11 ـ عبس :36 .

12 ـ المعارج :12 .

13 ـ آل عمران :146 .

14 ـ البقرة :155 .

15 ـ آل عمران:200 .

16 ـ يوسف :92 .

17 ـ الكهف :106 .

18 ـ الفرقان :32 .

19 ـ فصلت :34 .

    طباعة   ||   أخبر صديقك عن الموضوع   ||   إضافة تعليق   ||   التاريخ : 2009/06/28   ||   القرّاء : 3735





 
 

كلمات من نور :

.

البحث في القسم :


  

جديد القسم :



 التلاوات التعليمية المصورة

 الإمام الباقر (عليه السلام) من ألمع المفسّرين للقرآن

 الإمام الصادق والحفاظ على الهويّة الإسلاميّة

 اختتام الدروس الرمضانية عبر البث المباشر لعام ١٤٤١هـ

 المصحف المرتل بصوت القارئ الشيخ حسن النخلي المدني

 تأملات وعبر من حياة نبي الله إبراهيم (عليه السلام) *

 تأملات وعبر من حياة نبي الله لوط (عليه السلام) *

 تأملات وعبر من حياة نبي الله موسى (عليه السلام) * - ق 1

 تأملات وعبر من حياة نبي الله موسى (عليه السلام) * - ق 2

 تأملات وعبر من حياة نبي الله موسى (عليه السلام) * - ق 3

ملفات متنوعة :



 معالم الحج و آفاقه في القرآن و مدرسة أهل البيت (عليهم السلام)

 أسباب نزول القرآن: أهميتها، طرقها، حجيتها، مصادرها(*)

 إقامة مؤتمر في باريس حول القرآن الكريم

 القـران والتحريف ( القسم الأول)

 من خلال الزهراء نخرج بتصور متكامل لشخصية المرأة

 صدر حديثاً كتاب المرحلة التمهيدية للقراءة الصحيحة للقرآن الكريم اعداد الأستاذ حيدر الكعبي

 قناة الكوثر الفضائية تنظم مسابقات دولية للقرآن الكريم

 سلسلة دروس في التوحيد ـ الدرس الثاني

 المنهج العلمي في القرآن الجذور والأسس ( القسم الثاني )

 حرمة العلاقات مع الكافرين

إحصاءات النصوص :

  • الأقسام الرئيسية : 13

  • الأقسام الفرعية : 71

  • عدد المواضيع : 2199

  • التصفحات : 9970318

  • التاريخ :

المكتبة :

. :  الجديد  : .
 رسالة الإمام الصادق عليه السلام لجماعة الشيعة

 فهم القرآن - دراسة على ضوء المدرسة العرفانية _ الجزء الثاني

 فهم القرآن - دراسة على ضوء المدرسة العرفانية _ الجزء الأول

 تفسير القرآن الكريم المستخرج من آثار الإمام الخميني (ره) - المجلد 5

 تفسير القرآن الكريم المستخرج من آثار الإمام الخميني (ره) - المجلد 4

 تفسير القرآن الكريم المستخرج من آثار الإمام الخميني (ره) - المجلد 3

 تفسير القرآن الكريم المستخرج من آثار الإمام الخميني (ره) - المجلد 2

 تفسير القرآن الكريم المستخرج من آثار الإمام الخميني (ره) - المجلد 1

 السعادة و النجاح تأملات قرآنية

 فدك قراءة في صفحات التاريخ



. :  كتب متنوعة  : .
 تفسير الصافي ( الجزء الرابع)

 فهم القرآن - دراسة على ضوء المدرسة العرفانية _ الجزء الثاني

 التبيان في تفسير القرآن (الجزء الثالث)

 سلامة القرآن من التحريف

 تفسير النور - الجزء السابع

 الأمثل في تفسير كتاب الله المنزل (الجزء الثامن عشر

 تفسير آية الكرسي ج 1

 تفسير النور - الجزء السادس

 فهم القرآن - دراسة على ضوء المدرسة العرفانية _ الجزء الأول

 التبيان في تفسير القرآن ( الجزء التاسع )

الأسئلة والأجوبة :

. :  الجديد  : .
 إمكان صدور أكثر من سبب نزول للآية الواحدة

 تذكير الفعل أو تأنيثه مع الفاعل المؤنّث

 حول امتناع إبليس من السجود

 الشفاعة في البرزخ

 في أمر المترفين بالفسق وإهلاكهم

 التشبيه في قوله تعالى: {وَلَكِنَّهُ أَخْلَدَ إِلَى الْأَرْضِ وَاتَّبَعَ هَوَاهُ فَمَثَلُهُ كَمَثَلِ الْكَلْبِ إِنْ تَحْمِلْ عَلَيْهِ يَلْهَثْ أَوْ تَتْرُكْهُ يَلْهَثْ}

 هل الغضب وغيره من الانفعالات ممّا يقدح بالعصمة؟

 كيف يعطي الله تعالى فرعون وملأه زينة وأموالاً ليضلّوا عن سبيله؟

 كيف لا يقبل الباري عزّ وجلّ شيئاً حتى العدل {وَلَا يُقْبَلُ مِنْهَا عَدْلٌ}؟

 حول المراد من التخفيف عن المقاتلين بسبب ضعفهم



. :  أسئلة وأجوبة متنوعة  : .
 تفسير القرآن بالقرآن .. ما تقولون فيه ؟ وهل يصح فهم بعض الآيات من خلال آيات أخرى ؟

 كيف نوفق بين الدليل القائل بنزول بعض القرآن الكريم في شهر رجب ونزوله في ليلة القدر

 حول الآية الكريمة: {يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا آمِنُوا بِاللهِ وَرَسُولِهِ ...} [النساء : 136]

 هل خلقت حواء من أطراف آدم (عليه السلام)

 ما هو العذاب واين في قوله تعالى سوف نعذبهم مرتين ؟ لماذا لم يوحي إلية ليعلم من هم ليحذر منهم ؟

 هل يجوز بيع المصاحف علی الكفار و الكتابيين ـ خاصة اذا علمنا بعدم قصدهم لاهانته بل للمطالعة؟

 حديث النفس وانشغال البال

 الشباب والقرآن الحكيم

 يلحظ أنّ بعض أساتذة التجويد يقضون أكثر وقت الدرس في التدريس ولا يستمعون لتطبيقات الطلاب إلا قليلاً من الوقت, خصوصاً في الدورات المكثّفة، فما رأيكم بذلك؟

 سؤال: كيف يمكن لنا ان نرى الحقائق كما هي؟

الصوتيات :

. :  الجديد  : .
 الصفحة 604 (ق 3)

 الصفحة 604 (ق 2)

 الصفحة 604 (ق 1)

 الصفحة 603 (ق 3)

 الصفحة 603 (ق 2)

 الصفحة 603 (ق 1)

 الصفحة 602 (ق 3)

 الصفحة 602 (ق 2)

 الصفحة 602 (ق 1)

 الصفحة 601 (ق 3)



. :  الأكثر إستماع  : .
 مقام البيات ( تلاوة ) ـ الشيخ عبدالباسط عبدالصمد (21920)

 مقام صبا ( تلاوة ) ـ حسان (10526)

 مقام البيات ( تواشيح ) ـ فرقة القدر (7519)

 مقام صبا ( تواشيح ) ـ ربي خلق طه من نور ـ طه الفشندي (7094)

 الدرس الأول (6127)

 الشیخ الزناتی-حجاز ونهاوند (6096)

 سورة الحجرات وق والانشراح والتوحيد (5447)

 آل عمران من 189 إلى 195 + الكوثر (5406)

 الدرس الاول (5296)

 درس رقم 1 (5288)



. :  الأكثر تحميلا  : .
 مقام البيات ( تلاوة ) ـ الشيخ عبدالباسط عبدالصمد (5588)

 مقام صبا ( تواشيح ) ـ ربي خلق طه من نور ـ طه الفشندي (3823)

 مقام النهاوند ( تلاوة ) محمد عمران ـ الاحزاب (3171)

 مقام صبا ( تلاوة ) ـ حسان (2874)

 سورة البقرة والطارق والانشراح (2701)

 مقام البيات ( تواشيح ) ـ فرقة القدر (2298)

 الرحمن + الواقعة + الدهر الطور عراقي (2151)

 الدرس الأول (2104)

 تطبيق على سورة الواقعة (2098)

 الدرس الأوّل (1993)



. :  ملفات متنوعة  : .
 أي بشرى - مبعث النبی (ص)

 سورة القلم

 سورة المطففين

 الصفحة 506

 الحاقة

 سورة الطور

 يا ايها المولى الولي ومن له الشرف - الإمام علي (ع)

 الفاتحة ـ عامر الكاظمي

 الصفحة 114

 الصفحة 531 (ق 2)

الفيديو :

. :  الجديد  : .
 الأستاذ السيد نزار الهاشمي - سورة فاطر

 الأستاذ السيد محمدرضا المحمدي - سورة آل عمران

 محمد علي فروغي - سورة القمر و الرحمن و الكوثر

 محمد علي فروغي - سورة الفرقان

 محمد علي فروغي - سورة الأنعام

 أحمد الطائي _ سورة الفاتحة

 أستاذ منتظر الأسدي - سورة الإنسان

 أستاذ منتظر الأسدي - سورة البروج

 أستاذ حيدر الكعبي - سورة النازعات

 اعلان لدار السیدة رقیة (ع) للقرآن الکریم



. :  الأكثر مشاهدة  : .
 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الاول (6882)

 القارئ أحمد الدباغ - سورة الدخان 51 _ 59 + سورة النصر (6467)

 سورة الطارق - السيد محمد رضا المحمدي (5569)

 سورة الدهر ـ الاستاذ عامر الكاظمي (5156)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الثاني (5021)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الثالث (4948)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الحادي عشر (4875)

 سورة الانعام 159الى الأخيرـ الاستاذ ميثم التمار (4869)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الخامس (4756)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الرابع (4645)



. :  الأكثر تحميلا  : .
 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الاول (2011)

 القارئ أحمد الدباغ - سورة الدخان 51 _ 59 + سورة النصر (1817)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الثاني (1689)

 سورة الطارق - السيد محمد رضا المحمدي (1438)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الرابع (1414)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس السابع (1389)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الحادي عشر (1342)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الثالث (1335)

 سورة الدهر ـ الاستاذ عامر الكاظمي (1316)

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الخامس (1315)



. :  ملفات متنوعة  : .
 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الثامن

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الاول

 سورة الذاريات ـ الاستاذ السيد محمد رضا محمد يوم ميلاد الرسول الأكرم(ص)

 تواشيح الاستاذ أبي حيدر الدهدشتي_ مدينة القاسم(ع)

 محمد علي فروغي - سورة القمر و الرحمن و الكوثر

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس الثالث

 تواشيح السيد مهدي الحسيني ـ مدينة القاسم(ع)

 أستاذ منتظر الأسدي - سورة الإنسان

 أستاذ منتظر الأسدي - سورة البروج

 دورة التجويد المبسط لسنة 1429 ـ الدرس السابع



















 

دار السيدة رقية (ع) للقرآن الكريم : info@ruqayah.net  -  www.ruqayah.net

تصميم وبرمجة وإستضافة: الأنوار الخمسة @ Anwar5.Net